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1、学科教学（物理）全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养服务蒙东地区，掌握现代教育技术和物理学科教学理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学物理教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有科学精神和人文精神，具有扎实的科学理论素养。了解物理科学学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任物理学科的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。（四）熟悉基础教育物理学科课程
2、与教学改革，掌握物理课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。四、课程设置（详见本专业课程计划表）课程设置根据培养目标，体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。课程设置注重结构的全面合理，突出实践性和灵活性，在内容上着重教育实践。总学分不少于36学分。（一）学位基础课 （12学分）1、外语（2学分）2、政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3、教育学原理 （2学分）4、课程与教学论
3、（2学分）5、中小学教育研究方法（2学分）6、青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课 （10学分）1、物理教学论（含课程与教材分析）（3学分）2、物理教学设计与案例分析（3学分）3、物理教育测量与评价（2学分）4、物理发展前沿专题（2学分）（三）专业选修课 （6学分）1、现代教育技术应用（2学分）2、中小学心理健康教育（2学分）3、基础教育改革研究（2学分）4、中外教育简史（2 学分）5、教育政策与法规（1学分）6、物理学习理论与方法（2学分）7、物理学史（2学分）8、物理实验教学研究（2学分）9、物理教育专业蒙古语（2学分）10、物理教育专业英语（1学分）11、物理实验设计（2学分）
4、12、中外物理教育比较（2学分）13、物理演示实验专题研究（2学分）14、中学物理教学改革与研究（2学分）（四）实践教学（8学分）实践教学实践原则上不少于1年，实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动顶岗实习半年。五、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础物理教育实践，
5、来源于中小学物理教育教学中的实际问题。论文开题安排在第二学期末，论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文综述部分尽可能简练，论文字数不少于2万字。（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级教师职称的中小学物理教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经过学校学位评定委员会批准，颁发硕士研究生毕业证书，并授予教育硕士专业学位学位。七、其他非师范类专业应届毕业生入学后，应补修3门教师教育课程：教育学、心理学和学科教学论，不计学分。跨专业应届本科毕业生入学后，补修2门学科专业基础课：热力学统计物理和量子力学，不计学分。附：
6、专业必修课程说明1、物理教学论（含课程与教材分析）（3学分）本课程立足于培养符合课程改革要求的新型物理教师，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观角度阐述物理教学。其特点：一是在分析各类学习过程和条件的基础上，提出有效的教学思路和方法，具有较强的可操作性；二是在分析物理学科的特点后解析物理课程标准，突出物理教学论的物理学科基础；三是从学习理论的角度，对物理教学方法、物理学业测量与评价、研究性学习指导等基本教学问题进行阐述，培养师范生的问题意识和教学能力。2、物理教学设计与案例分析（3学分）本课程针对中学物理课程的特点，系统阐述了物理课程教学设计的一般原理与具体方法，并提供了相应的案例予以解
7、说，较好地兼顾了理论性与实用性。内容包括教学设计概论、科学教育视野中的物理教学与教师专业发展、信息化教学环境与设计，中学物理概念教学设计与案例研究、中学物理规律教学设计与案例研究、中学物理实验教学设计与案例研究、中学物理习题教学设计与案例研究、中学物理复习教学设计与案例研究和信息化物理学习评价。3、物理教育测量与评价（2学分）本课程讲述了物理教育测量与评价的基本要素和主要方法，包括理论概述、数理基础、国际经验、方法体系、策略与方法、不同技术环境下的中学物理教学评价、中学物理信息化教学评价的工具、中学物理教学评价的新趋势等几个方面。4、物理发展前沿专题（2学分）本课程介绍物理学各个主要分支的研究
8、现状、前沿问题和发展趋势，包括:物理学与高科技，凝聚态物理学与介观物理学，原子、分子物理学与光学，原子核物理学，基本粒子物理学与量子场论，广义相对论、天体物理学与宇宙学。探讨了21世纪物理学基本理论可能面临的重大变革。还简要地介绍了物理学与信息论和计算机科学，物理学与生物学的交叉，物理学的研究方法，物理学、数学与哲学的相互关系，以及中国物理学的发展前景。学科教学（物理）全日制攻读教育硕士专业学位研究生课程学时学分安排表课程属性课程名称学分第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期应修学分学位基础课外语212政治理论（含教师职业道德教育）2教育学原理2课程与教学论2中小学教育研究方法2青少
9、年心理发展与教育2专业必修课物理教学论（含课程与教材分析）310物理教学设计与案例分析3物理教育测量与评价2物理发展前沿专题2专业选修课现代教育技术应用26中小学心理健康教育2基础教育改革研究2中外教育简史2教育政策与法规1物理学习理论与方法2物理学史2物理实验教学研究2物理教育专业蒙古语2物理教育专业英语1物理实验设计2中外物理教育比较2物理演示实验专题研究2中学物理教学改革与研究2补修课热力学统计物理-量子力学-实践环节教育实习或社会实践8科研工作科研工作（学位论文）-学科教学（物理）全日制攻读教育硕士专业学位研究生课程学时学分安排表课程属性课程名称学分第一学期第二学期第三学期第四学期第五
10、学期第六学期应修学分学位基础课外语212政治理论（含教师职业道德教育）2教育学原理2课程与教学论2中小学教育研究方法2青少年心理发展与教育2专业必修课物理教学论（含课程与教材分析）310物理教学设计与案例分析3物理教育测量与评价2物理发展前沿专题2专业选修课现代教育技术应用26中小学心理健康教育2基础教育改革研究2中外教育简史2教育政策与法规1物理学习理论与方法2物理学史2物理实验教学研究2物理教育专业蒙古语2物理教育专业英语1物理实验设计2中外物理教育比较2物理演示实验专题研究2中学物理教学改革与研究2补修课热力学统计物理-量子力学-实践环节教育实习或社会实践8科研工作科研工作（学位论文）-
