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1、幼儿户外活动参考计划_0一现状分析 1. 小班幼儿的体育运动才能、体能方面不够理想，身体不够协调。 2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有特别好的表达出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 3. 幼儿对体育运动的兴趣特别高，但是随意性特别强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。 4 幼儿喜爱特别喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现本人，喜爱扮演各种角色。 二小班幼儿年龄特点 1. 学习按指令行动，生活自理才能加强。 2. 行为明显受情绪支配。 3. 对别人的情感反映敏感性加强。 4. 动作协调性加强。 5. 模拟性强 三 . 活动目的 1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活
2、动，加强本人的体质。 2. 培养幼儿的自决心，正确对待胜负，有良好的心理素养。 3. 针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵敏性。 4. 培养幼儿同伴间合作才能，恪守活动规则，加强自我保护认识 四活动措施 1 活动场地小型、温馨 小班的小孩大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比拟平坦的塑胶地毯或草地上。如此，小孩们能够尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班小孩留意力易分散，喜爱远离成人单独游玩，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，如此小孩们不易遭到大操场上喧哗声音的妨碍，也不会因躲在角落里被老
3、师忽略。集合时，只要招招手，悄悄喊“来来来，快到老师这儿来”，小孩们就会像小雀般跳到老师身旁。 2 活动方式按部就班 小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中老师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染 幼儿 ，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给小孩提供的自由活动时机也随之增加。自由活动中，让爽朗爱动的小孩带动文静的小孩一起玩。随着时间的推移，小孩们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而 幼儿 们都对户外活动也会有浓重的兴趣。 3. 活动安排科学合理 小班 幼儿 易疲劳，留意力易转移，针对这一特点，在
4、一次户外活动时安排 2-3 个游戏，每个游戏的时间为 6-7 分钟。假如把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子 - 小珠子 - 大珠子 - 小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。如此的安排保持了 幼儿 对活动的兴趣。 4 活动规则简明易行 幼儿 在户外活动比在室内爽朗，加上小班小孩自我保护认识差，如不留意，就会发惹事故。因而在活动过程中，依照游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，小孩就明白得了不能只顾本人玩得快乐，应防止相撞。游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提示 幼儿 ：火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。小孩们都特别乐意接受这些有趣易行的规则。 在如此丰富多彩的户外游戏中，小班小孩们对户外活动的兴趣有了加强，体质逐步得到了提高，部分小孩还能提出玩户外体育游戏的新点子。所以小孩们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新本人的 教育 观念。在坚持游戏化地组织小孩活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给小孩，提供足够的空间让小孩创新活动内容。
