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1、字词句运用和日积月累教学设计授课班级：一年级二班授课教师：何梦授课内容：一年级语文上册教学目标： 1.能正确朗读每组句子，并能仿造例句把句子说具体。 2.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问好、感叹号。 3.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。教学准备：教学PPT教学重难点：1.重点：能正确的朗读句子和谚语，并能仿造例句把句子说具体。 2.难点：能初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。教学过程：一.教学第一部分(一).情境导入师创设情境:小朋友们,汉语的句子十分有趣,表示同样的一,可以越说越长个,越说越有趣。瞧,小白兔给
2、我们带来了三句话(师出示课文中的三句话),请小朋友们读一读,并找出这三句话有什么相同和不同的地方。(二).读准字音，找出不同并完成练习。1、生自主朗读,并与同桌轻声交流三句话的相同和不同之处。2、指名生分句朗读,并交流三句话的相同和不同之处。师适当小结:第一句话只是说了谁在干什么;第语:在山坡上;第三句话又多了一个表示小白兔的动作:弯着腰。3、师引导学生体会这样写的好处,在生交流的基础上师总结:这样写句子,能够让别人知道小白兔在什么地方做事,而且还能知道小白兔做事的动作,让句子更加具体生动。4、生自主训练,完成课本第78页的练习。6、指名生交流自己所写的句子,师予以鼓励和指导。(示例:小鸭子在
3、池塘里游泳。小鸭子划动着双脚在池塘里游泳。)二.教学第二部分1、师出示学生已经学过的几个标点符号:“,。!?”,指名生说说它们的名称。2、生自主朗读第78页的四句话,并给句子加上标点。3、指名生朗读句子,同时说说加的是什么标点。师生共同评议。4、拓展练习。(1)师出示句子:夏天的景色真美啊()你明天来我家玩吗()这是我送给你的礼物()(2)指名生朗读,并说说加上什么标点。5、生抄写最后一句话,师提醒学生汉字的书写要正确、美观,行款整齐。教学第三部分。三.学习“日积月累”1、师出示识字8:三字经中的两句话:子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器,人不学,不知义。指名生朗读,并说说这两句话
4、主要告诉了我们什么(学习的重要性)。2、师过渡:小朋友们都知道学习对我们来说非常重要的,那你们知道学习也要讲究一定的方法吗?如果掌握了一定的方法,学习的效果就会更好。在今天的“日积月累”中,我们就来听听古人是怎么介绍学习方法的吧!3、师范读四句古文,生认真倾听。4、生自主朗读,借助拼音读准字音,争取把句子读通顺。5、指名生分句朗读,根据生的朗读情况师相机进行指导,将句子读得正确流利。6、生再次自由练习朗读,边读边想想句子的意思,并标明不懂的地方。7、指名生交流,师适当讲解:(1)第一句的意思是:天生聪明而又爱好学习,向不如自己的人请教。(2)第二句的的意思是:对于不知道的事情就要多问,对于自己不会的就要学习。(3)第三句的意思是:读书读了很多遍,自然就能理解其中的意思了。(4)第四句的意思是:我们要善于读书,从书中学习知识,同时也要游历很多 体会。9、通过自由练读、同位互读、开火车读等多种方式引导学生进行诵读,并加以背诵。10、指名生分句背诵,全班齐读。
