《【学生】物理学中的“质.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学生】物理学中的“质.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、质量与密度、从粒子到宇宙师生答疑学生物理学中的“质量”与日常生活中说的“质量”有怎样的区别？老师在日常生活和生产中用“质量”来表示工作的好坏、产品的优劣，而在物理学中“质量”则有特定的含义，它表示物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置等无关，它是物体的的基本属性。例如：铁锤和铁钉的区别之一是铁锤含有的铁比铁钉多，还可以比较课桌与凳子，一张纸与一本书等，从中我们可以体会到物理中的“质量”是一个具体的可以比较大小的物理量。学生怎样测量一枚大头针的质量？老师一般可用累积法来进行测量，即先用天平和砝码测出许多枚大头针的总质量，再数出枚数，最后算出一枚大头针的平均质量。学生用天平测量物体的质量时，
2、砝码的质量一定等于物体的质量吗？老师通常情况下，回答是肯定的，但是也存在一些不同的情况，如错把砝码放入左盘，物体放入右盘，移动游码后天平平衡，这时物体的质量就不等于砝码与游码所示的质量之和，而等于砝码与游码所示的质量之差。 假如你在一个失重的空间，如宇宙飞船中，用天平就测不出物体的质量，因为这时物体和砝码不能压在天平盘上，就象飞船中的人会飘在空中一样。学生在用天平测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来才能读数呢？老师判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。学生怎样正确使用天平？老师正确使用天平是获
3、得精确测量值的根本保证，记住以下几句话，对天平的使用及读数会有帮助，“测量范围须确定，调节天平分两步，先水平，后平衡。游码必须先调零，螺母均向高处移，指针对中最适宜，左物右砝勿弄错，加减砝码用镊子，游码左边读刻度。”学生如何理解密度的定义？老师密度的定义是：某种物质单位体积的质量，根据定义写出的对应公式是 ，其中m表示质量，v表示体积，表示密度。它表示同一种物质共有的一种特性，这个性质与物体的质量、体积无关。如一座铁桥和一根铁钉，它的体积和质量均不同，但它们都是由铁这种物质构成，其密度是相同的。学生怎样理解“木头比铁轻”？老师“木头比铁轻”这种说法实际上有一个隐含条件：即体积相同，也可以理解为
4、是单位体积的质量木头比铁轻，所以这句话的含义是指木头的密度比铁小，而不能一看“轻”就想到轻重，以为是质量或重力。学生体积是30cm3的铝球，质量是27g，怎样从不同的角度去判断这个钢球是空的还是实的？老师判断铝球是空心的还是实心，可以从密度、质量、体积三方面去考虑。已知：V球30cm3，m球27g，铝2.7103kg/cm3.解法1:求出此球平均密度再跟铝的密度比较. 球 =0.9g/cm3, 球铝 的此球是空心的。解法2：假设此球是实心的，求出实心铝球的质量，再跟这个球的实心质量比较。 m实铝.v球2.7g/m330cm381g.m实m球的此球是空心的。解法3：根据题目给出铝球的质量，利用密
5、度公式计算出实心铝球应具有的体积，再跟实际铝球的体积相比较。V实=10cm3v实v球 此球空心的。由此种方法，可进一步求出球中空心部分体积v空v球v实30cm310cm3。学生怎样测定不能沉入水中的物质密度？老师通常情况下，采取悬重法，即在待测物体上悬挂一重物，先测出重物浸没水中后量筒中水面读数V1，再将物块与悬挂物全部浸没水中后，读出量筒中水面读数V2，则得物块的体积VV2V1，当然，所选的悬挂物必须能使漂浮的物块全部浸入水中。这样，利用天平与量筒便能测算不能沉入水中的物质的密度了。学生怎样测定易溶解于水的物质密度？老师易溶于水的物质的密度测定，可以借助它们的饱和水溶液代替水，由于这些物质不
6、会在它们的饱和水溶液中溶解，所以它们的体积便能用量筒测量，若在测它们体积之前把质量测好，那么，它们的密度便可计算出来了。学生我想知道黑洞是怎么回事？老师它是科学家新发现的一种天体，它的密度非常非常大，比如与地球质量相等的物体，体积小得象一块橡皮那么大，才称得上是黑洞，它的密度约为水的1040倍，像地球对地在面附近的物体都有吸引力一样，黑洞对从其附近经过的天体有巨大的吸引力，任何一个飞到它附近的物体，都会受到不可抗拒的吸引而掉入黑洞中，再也别想逃出来，就连运动速度最大的物质光也不例外。科学家们推测，黑洞可能是恒星演变到最后的一种形态。学生为什么在新疆沙漠地区盛夏时节“早穿皮袄午穿纱”，而在沿海地
7、区昼夜气温变化不大？老师砂石的比热容比水的比热容小了很多，对于同样多的砂石和水，在吸收的热量相等的情况下，砂石的温度上升的多，水的温度上升的少，因此，沙漠地区昼夜气温变化较大，而在沿海地区昼夜气温变化不大。学生物质的物理属性有哪些？我们学过后有什么应用呢？老师物质的物理属性包括：状态、硬度、比热、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等，物质的物理属性在生活中有广泛的应用，如：爱迪生发明与改进白炽灯丝，灯丝材料特点是熔点高；南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时跟坚韧；许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。学生从射进教室的光柱里能观察到许多细小的尘埃飞舞，它们是否就
8、是分子？老师分子的线度极小，1cm3的水分子就有3.351022个,用这个数目的砖块铺在地球表面可达120km的之厚，一根头发的直径是分子直径的几十万倍，一粒细小的尘埃中，也包含了数万个分子，每个尘埃都是数万个分子的集群,而不可能是单个的分子.学生充足气的气球,放一段时间会变瘪,气体变少了,这说明了什么问题?老师分子相当小,用肉眼看不到,用能放大几百万倍的离子显微镜才能观察到,用水分子与乒乓球比较就相当于乒乓球与地球的比较这么小的气体分子从气球橡皮膜分子的空隙中跑掉了.学生分子间同时存在着引力和斥力的作用,它们分别在什么情况下起主要作用?老师当分子间的距离r01010m时,f引f斥;r010-
9、10m时,f引f斥,表现为斥力起主要作用;r010-10m,f引f斥,表现为引力起主要作用.当分子间的距离大于分子直径的10倍以 上时,分子间的相互作用可以忽略不计.学生为什么“破镜不能重圆”？老师“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间距离较大，分子之间几乎没有引力的作用，所以破镜不能结合成一整块。学生什么是夸克？老师20世纪60年代，美国物理学家里生.盖尔曼和G.茨威格各自独立提出了中子、质子这一类强子是由更基本的单元夸克组成的，很多物理学家称其为“层子”。它们具有分数电荷，是电子电量的2/3倍，自旋为1/2。“夸克”一词是由默里.盖尔曼改编瞻姆斯乔伊斯的小说芬尼根
10、彻夜祭中的诗句。最初解释强相互作用粒子的理论需要三种夸克，叫做夸克的三种味，它们分别是上夸克、下夸克和奇异夸克。夸克理论认为，所有的量子都是由三个夸克组成的，反重子则是由三个相应的反夸克组成的。在量子色动力学中，夸克除了具有“味”的特性外，还具有三种“色”的特性，分别是红、绿和蓝。学生为什么用光年计算天体之间的距离？老师如果用“公里”来表示目前发现的即使是离地球最近的恒星与地球之间的距离，都几乎办不到的。因为这样一个数字要写下来，几辈子也写不完。宇宙中光的速度最快，每秒钟约30万公里，1光年约10万万公里，而用光年为单位计算恒星之间的距离就比较方便，所以用光年来计算天体之间的距离。学生宇宙是怎
11、样演化的？老师在早期，宇宙的温度极高，物质的密度极大，是一个极热极密的“宇宙蛋”。后来“宇宙蛋”发生巨大的爆炸，整个体系不断膨胀，温度不断下降，形成气体云，再后来，气体云凝缩成原始星云，并逐渐演化成现在的宇宙。学生人造卫星是怎样上天的？老师人造卫星是用火箭送上天的，它装在火箭的顶部，外面戴着圆锥形的防护罩，火箭发动机里的燃料和混合氧化剂产生极大的反作用力，推动火箭和它装载的卫星及仪器向前飞行，这样，人造卫星就很快地被送到天上。学生人造卫星会掉下来吗？老师不会，物体在运行速度达到每秒7.9公里以上,就不会被地球的引力拉回地面.成功发射的人造卫星进入轨迹的速度都在每秒7.9公里以上,如果不再受外力的影响,是不会掉下来的。
