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1、2023教学设计方案汇总5篇教学设计方案汇总5篇为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细那么、步骤和安排等。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我整理的教学设计方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案 篇1创设情境，营造民主和谐的学习气氛。将“读 的训练贯穿于教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。、认识个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、认识春天的特点。、音乐曲目?春天畅想曲?，各类春景的CAI课件。、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿并剪下
2、来。、收集与春天有关的资料图片、照片、诗歌、散文一、直观图象引入，激发兴趣、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看教师播放 CAI 课件的局部内容你们看到了什么？听到了什么？、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天 吧。教师板书课题。二、初读课文，整体感知、春天还在什么地方呢？你们听教师配乐范读。、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。名学生读，教师注意引导学生从正面评价。三、品读课文，读中悟文、春天来了！春
3、天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。指名读。你知道“探出头来是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？教师演示课件。多可爱的小草呀！谁再来读一读。名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读。、课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情。实物投影自然段。教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议。教师演示课件表演读。仿照句式，练习说话：什么怎么样，那是春天的什么吧？先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流。、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把
4、你的理由讲出来。指名读，说理由。、是啊，美丽的春天来啦！教师播放课件，和学生一起小结过渡。师：百花开放了生：我们看到了她；百鸟鸣不停我们听到了她；花儿开放，清香扑鼻我们闻到了她；冰雪融化，泉水叮咚我们触到了她。齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑四、拓展交流，强化感受、大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满梦想，孩子们朗读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？、请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美。学生在四人小组长安排下有序地介绍。、哪位小朋友上来向大家介绍？实物投影相关的资料。
5、、评出“小小收集家、“小小介绍家。五、合作分行，拓展思维春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！教学设计方案 篇2梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故土的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的思念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就应该渗透过文字的躯干，透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌。?梅花魂?是篇思乡爱国的文章，整篇课文设计：以学生为本，让学生自
6、主探究，自主感悟，合作交流，在读中理解，读中感悟，读中交流，感悟文中至真至纯的爱国深情，同时，将语文的工具性和人文性融为一体，在落实工具性的根底上体现人文性。知识与能力：认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。3、摘录让自己感动的词句。情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。理解“梅花魂中“魂的含义是难点。教法：感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。学法：1、勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、读文悟情，
7、读句悟理；抓重点词句，以点带面。教学课件一、揭题导入：1、大家见过梅花吗？出示一组梅花图片梅花给你留下了怎样的印象？引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。板书课题齐读课题。3、梅花有魂吗？这里的“魂是什么意思？理解题目字面意思看到课题，你想知道什么？扣题质疑。出示对理解课文有价值的问题二、初读感知1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、汇报交流：1检查生字生词掌握情况出示词语：缕缕幽芳 颇负盛名 顶天立地 低头折节 玷污大抵 欺凌 训斥 秉性 眷恋 衰老 手绢2交流：通过读课文，你知道
8、了什么？概括初读收获三、感悟探究1、默读课文，边读边想：外祖父心中的梅花是什么样的？出示第13自然段“这梅花总要有梅花的秉性才好！1指名读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神？可以用文中的相关语句，也可以自己想。2这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来不肯低头折节。我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？结合学生答复，出示图片：岳飞、文天祥、江姐、刘胡兰、王二小等。略述江姐事迹，配乐?红梅赞?在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等出示图片，此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神，板书：民族魂3出示“一个中国人
9、总要有梅花的秉性才好！外祖父只是教育“我做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。4播放歌曲?我的中国心?激发爱国之情。2、再读课文，思考：课文通过哪几个小故事，表白了外祖父眷恋祖国的心？整体把握课文内容，体会人物思想感情3、师朗诵课文，生画出最受感动的地方，说说理由。学生自由答复，教师相机出示有关语段，结合言语表达、朗读指导，体验感情。1出示“每当读到常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。a、外公为什么落泪？b、读到这些思乡诗句，外祖父会想些什么？c、我们应该怎样读这句话呢？指名读。2出示“我五岁那年又用细绸子慢慢抹净。a、从中体会到什么？b、哪些词语体会到
10、爱惜墨梅图？c、为什么这样爱惜一枝画梅？d、怎样读老人的话？3学生自由选读受感动的地方，并说为什么感动。方法迁移运用，教师放手让学生自己理解。四、积累练习把最受感动的语句摘录在摘抄本上。22、梅花魂民族魂中国心思乡情 教学设计方案 篇3教学目标知识目标1、积累词语，掌握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。能力目标1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。德育目标了解生物污染，增强防范意识，为
11、建设家园、保护家园而努力。教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。教学难点引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的人为干预？为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件？教学方法1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。2、讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程教学要点学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文；联类引
12、申，转化课堂所学知识。教学步骤一、导语设计设计一据光明日报2023年6月12日报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有植物天堂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的?生物入侵者?去寻找答案设计二生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这
13、场战争做一番考察。二、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读多媒体显示：1、给以下加点的字注音。劫掠栖息藩篱归咎2、判断以下词语运用的正与误。A、听说小林被录取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心头。B、这件事来得太突然，她显得束手无策。C、如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃。D、尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。3、请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。不少于5个要点4、理清本文的说明顺序。5、本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。学生独立思考，然后小组内交流。教师选五个小组的组长进行全班交流，每组负责一小题。明确：2、A、B、C、D、无动于衷：心里
14、一点也不受感动，一点也不动心。与前面的心里表意重复。3、生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的便车，偷渡入境；此外，跨国宠物贸易也为生物入侵者提供了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一局部人认为，经过物竞天择，可以制约生物入侵者的危害，到达新的生态平衡；另一局部人认为听任生物入侵者自由开展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。4、
