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1、有关教师素质教育学习心得体会合集 有关教师素养教育学习心得体会合集【一】 全面实施实素养教育，是提升同学综合素养的根本确保。教学中是否实施素养教育，不仅关系到基础教育的质量，而且关系到同学在德、智、体、美等方面的发展。因此要求教师转变教育观念，因材施教，培养同学各方面的能力，促使同学全面发展。全面实施实素养教育，是提升同学综合素养的根本确保。教学是否实施素养教育，不仅关系到教学的质量，而且关系到新世纪人才的素养。那么，如何在实施素养教育和新课改形下做一名好老师呢? 第一，更新教学观念，迎接新的挑战。 在传统的教学模式和考试模式指挥下，教师只教会同学一些系统、繁琐的知识，教会同学如何应付考试。素
2、养教育下的新课程要求教师首先实现由重传授理论知识向培养同学动手能力和创造施行能力并重的转变；从重视给同学灌输结论性的知识到重视引导同学体验知识的产生过程的转变；从重点教给同学一定的知识转变为激发同学学习兴趣和培养同学学习能力；从以教师为中心转变为以同学为主体，培养具有革新性思维方式、有革新学习、有革新能力的新人。作为一名教育工，在教改的前沿阵地上，要尽快转变观念，尽快进入角色，才干迎接新的挑战。 第二，广泛汲取新知识，拥有渊博的文化素养。 在素养教育的今天，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个教育工都必须要广泛汲取新知识，提升自己的文化综合能力。孔子曰：学而不厌，诲人不倦；现如今，想要给
3、同学一滴水，教师仅仅拥有一桶水是远远不够的。教师是以自己的学识品德来教育同学，影响同学，也只有具备渊博的知识，高深的文化才干引导同学在广阔的知识海洋中驰骋遨游，才干满足高科技飞进时代的同学的好奇心和知识欲望。这无形之中，要求教师奋发学习、勤奋钻研、精益求精，来迎接新的挑战。数学作为一门形成同学逻辑思维能力的学科，要求教师除了精通本学科专业知识之外，还要知晓其他学科的知识，成为通才，成为全能型教师，在授课中方能游刃有余，得心应手。比如要有很好的语言能力，才干对同学进行有效的引导，进行恰当的激励。 第三，教学中要整合教法，授之以渔。 教师要有转变角色的意识。传统的课堂教学，教师充当主宰者、传授者、
4、浮现者的角色。一堂课学什么，怎么学；讲什么，什么时候讲；练什么，练多少，都由教师决定。教师把同学当作知识的容器，待灌的瓶。同学被老师牵着鼻子走，只能被动接受。新课程标准和素养教育向教育者提出了新的挑战，教育不再仅仅为了一张文凭，而是为了人的潜能得到充分的发挥，教育不再仅仅是为了适应就业必须要，而要贯穿于学习者的整个一生。为此，我们教师在课堂上的角色必需由主宰者、传授者、浮现者转为组织者、引导者、激发者。教师在课堂上如何当好组织者、引导者和激发者呢? 1、组织有趣操作，注重培养学主的语言表述和组织概括能力。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，革新意识在操作中萌发。通过动手
5、，同学们发现自己也是一个创造者。因此我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动，不用扬鞭自奋蹄，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主人。 2、教师应是课堂教学的引导者。在课堂上教师要努力倡导自主、合作探究性学习方法，让同学在获得基础知识和基本技能的过程中，学会学习，形成正确的价值观。教师的引导应体现在如何引导同学共同梳理问题，再引导同学做进一步的探究。 3、教师应是课堂教学的激发者。同学的学习动机，主要是外部因素激发的，要让同学积极、主动地参加教学全过程，教师就必需当好激
6、发者，要成为一个成功的激发者，就应该做到：首先，对同学充满激励。激励性语言犹如扬帆的劲风，是人前进的外在动力。童年世界是情绪化的世界，外界的刺激直接影响同学的情感，积极的情绪能有效地促进同学的学习。在教育中我们不能小气赞美的语言，要及时地、恰倒好处地表扬我们的同学。你真棒！、你真行！、你的比喻太形象了！等等。一句简单的表扬语言，都能使同学激动不已，都能成为他们前进的动力。其次，对同学充满赏识。希望得到别人的赏识是人的本性，赏识能激发人的潜能，开启人的心智。美国数学教师埃瓦德在教学中就是对同学充满赏识，他说在同学进入教室的时候，他通常是站在门口欢迎每一位同学，努力对他们作出肯定而积极的评价，让他
7、们觉得自己是特别的。如你的衣服好美丽啊！、今天你表演了一个出色的游戏、祝愿你度过快乐的一天，都能使同学感到他人在关怀自己。因此，在学习中他们常常表现出更积极、更主动的态度。有时他们产生动机是因为这些评价是他们必须要听到的。 第四，要勤于学习，教师必需具有较强的自学能力。 教师要具备其他的素养外，仅仅靠在学校学的那点知识显然是不够的，这就要求教师必需在教学中去积存，去不断的学习，才干获得，而要取得较好的成绩，则必需要有较强的自学能力，并在学习中不断地更新知识，否则，教育教学理论水平是很难提升的。 第五，做到以人为本，与同学为友。 教师要尊重自己的同学，喜爱同学，了解同学的所思所想，为课堂教学奠定
8、优良的人际关系基础，创造优良的氛围。同学在情感融洽、友爱体谅的教育教学氛围中就会热爱学习、热爱教师，愿意合作，逐步养成健全的人格。教师还要向同学学习，做到教学相长。在信息技术和网络教育快速发展的今天，教师只是同学的重要知识源之一，同学获取知识的空间和时间大为拓展，师生互相学习，共谋发展也是适应改革的必须要。教师在教学过程中的表率作用十分重要，要有比较渊博的学科理论知识、文化科学知识、教育教学知识和广泛的兴趣和才干，认真备课，积极负责，热爱同学才干对同学起潜移默化的作用。因此，教师要不断地强化自身教育，关怀同学，言传身教，有进取心、有革新意识，方可适应素养教育的要求。 第六，建立多种评价方式，让
9、每一位同学都能在学习中获取成功的体验 开放式的教学同意同学保留自己的不同观点，对同一个问题，同学可以有不同的解决方法，每一个同学的观点都是受尊重的。开放式的课堂不再以教师为的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使同学乐于革新。在课堂中应巧妙运用激励性言语，撩拨同学革新的欲望，通过这些激励性的语言使同学产生积极的情绪体验，保护其革新的热情。 第七，教师必需有团结合作的精神。 教师要有团结合作精神是教师的劳作特点决定的，教师团体内部、教育者之间应该有优良的合作，建立优良的人际关系。教师要有交
10、往热情，懂得尊重他人，用爱心和同情心去对待和理解四周的人，善于发现别人身上的优点。当别人必须要帮助时，助人一臂之力。这种榜样的作用对培养同学的合作精神是庞大的。团结合作是教师应该具备的素养之一，教师要用宽容、仁爱、善良之心对待所有的人，确保同事之间、教师和同学家长之间、师生之间的人际关系和谐，为了培养好祖国的下一代，为了民族繁荣富强的明天精诚协作，在培养同学的系统工程中找到属于自己的位置，发挥应有的作用。 百年大计，教育为本。教育的成败关系国家的强弱、民族的兴衰，从而加强责任心，使命感和敬业精神，树立新的教育思想，更新教育理论、专业知识和教育手段，强化教育教学研究，改革教育教学方法，努力提升自
11、身素养，就是素养教育对教师提出的高要求，否则，就难以适应素养教育的要求。 有关教师素养教育学习心得体会合集【二】 近日，我校组织全校教师在多媒体教室进行了素养教育大讨论，每位教师都各抒己见，下面我结合自己在工作施行中的一些做法，谈 谈自己在本职工作中实施素养教育的一点心得体会。 一、转变教育教学观念很重要 素养教育与应试教育是根本对立的两种教育观念。思想是行动的先导，实施素养教育，首先要转变教育教学观念，摈弃应试教育的种种落后观念，树立素养教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变，持续沿用应试教育的各种落后观念指导现
12、代教学，只能是穿新鞋走老路，素养教育就成了一句空话。 二、要积极学习先进的教学理念，汲取素养教育教学改革的新成果 现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素养教育的各种教学改革施行不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学施行中去。 三、重视对同学革新精神和施行能力的培养。 应试教育只注重采用各种手段提升同学的分数，忽视了同学能力的培养，造就了许多高分低能的同学。实施素养教育就要把工作的重
13、点转移到全面提升同学能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注同学情感、态度的培养，加强同学的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探究性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段展开形式多样的教学方法，培养同学革新意识和革新能力。由于同学年龄小的特点，还要让同学常常复习，温故而知新的目的，我就让同学通过动手做和语言交流的两种方式进行复习。总之，在素养教育中，要想尽一起办法使课堂仅 有的40分钟内分秒不浪费，培养同学举一反三的能力，以及学会学习的方法，不断提升同学解决各种问题的能力。这样可以留给同学更多自由的时间和空间，让他们去做一做自己喜爱的事情，看一看
14、更多自己不知道事情，掌握其他更多的科学知识，更有利于同学全面发展的目标。转载自 四、优化课堂教学过程，提升课堂教学效益。 课堂教学是实施素养教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深入课堂教学改革，彻底改变过去那种重分数，轻能力、一切围着考试转的课堂教学方法，采用形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培养同学搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 素养教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学施行中积极探究，勇于改革，敢于革新才干取得优良的效果。 有关教师素养
15、教育学习心得体会合集【三】 素养教育已经提出来多年，对同学的发展很重要。通过对相关内容的学习，对如何深入实施素养教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的熟悉、了解以及体会。 素养教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提升国民素养的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素养教育关系到民族的将来质量，综合国力的提升，人力资源强国的建设。但是必需看到，几年来推动素养教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转应试教育的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小同学课业负担过重的状况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和同学的道德、行为习惯的教育，同学得不到全面发展的状况。所以作为一名教师要确实的推行素养教育，教师是实施素养教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范同学的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价同学的标准，要全面的进行考核，把健康还给同学、把能力还给同学。 深入素养教育，就要促进同学的全面发展。教师在工作中要以育人为本，面向全体同学。依法保证儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个同学的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的同学的做法。促进同学以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的应试教育倾向。同学
