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1、印染花布教学设计岭南版美术第七册1. 知识与技能： 尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。 能尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。2. 过程与方法： 了解印染艺术的方法与生活应用的关系。 尝试与探究，体验不同的折叠与印染的技法，感受图案的千变万化。 探究“辐射折染、平行折染、十字折染”的技法，感受有目的地折叠、印染方法、提高设计的能力。 在创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养学生的创造力。3情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。教学重点：尝试“染纸”设计制作过程。教学难点：能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。教
2、学准备：1、学生不锈钢碟子，空矿泉水瓶，宣纸，剪刀，水粉颜料，吸管 2、老师印染视频，示范视频，印染介绍，多媒体课件，调制好各色颜料，装颜料的水盆，大小宣纸。教学过程：一、课堂导入：1、兴趣激发：变魔术拿出一张白色宣纸师：这是一张宣纸，看老师把它变成什么？（把纸对折三次，染上不同的颜色，用水彩笔印上线条，展开贴在黑板上。）大家请看白纸变成什么？美丽的图案师：你发现了什么？（通过印染颜色，产生规则图案或花纹、）2、引出课题师：把白布进行扎结、折叠、染上颜色，这是我国民间传统手工印染工艺，让我们一起探索体验印染“花布”的魅力板书课题请同学们打开课本P40，师：课本里展示了两幅民间印染作品，一幅是1
3、986年新疆出土的唐代棕色纹缬绢，另一幅是云南的扎染，请同学们仔细欣赏它美在哪里？二、 课堂发展一） 欣赏评价：唐代棕色纹缬绢缬又叫镂空印花，通过浸染，颜色自然扩散、深浅变化丰富、产生丰富的晕染效果，有规则均衡的纹样、同类色对比和谐，暖色调艳丽明朗。 云南 扎染 利用叶子形状及叶脉纹理组合花形、层次丰富，纹样生动、有序排列形成精美的图案、对称整齐的美感与强烈的装饰味，蓝白冷色对比，色调清雅、古朴自然。让我们来到印染花布的现场，了解印染花布工艺制作的过程：二） 了解印染工艺板书播放视频师：扎染、蜡染与夹缬（镂空印花）是我国古代三大印花技艺，充分体现劳动人民的智慧。三） 探讨设计与应用板书师：印染
4、花布在生活中应用在哪里？出示课件1、花布的应用玩具、窗帘、床单、包袋。师：（展示印染小手提包）这是用印染花布来装饰手提包，有着古朴自然的韵味，2、设计装饰师：这里有一块印染花布，你可以把它用在什么地方？谁来尝试演示一下请学生出来演示讲解设计装饰围巾、 披巾、裙子、桌布、（2）评一评：师：你喜欢这花布吗？为什么？ 运用鱼形、鱼的纹理、花与草进行装饰，线条优美、图案变化丰富、蓝白色调古朴富有韵味四） 尝试与探究 折与染板书师：在印染花布前我们来学习折叠的方法，1、 玩一玩、做一做 出示课件师：有对角折与对边折，请同学们拿出一张宣纸自行尝试各种折的方法，师：请把手中的折纸举起来（观察学生的折纸，找出
5、不同的折纸进行讲解）请学生出列展示自己的折法（对边折、对角折）提示学生折纸一般折叠三层，折太多层颜色印染不了。师：同学们都很聪明，很快掌握折叠的方法，我们来进一步了解印染方法2、 说一说、做一做出示课件师：请各小组讨论分析这四幅作品，属于哪种折法、染法，请用线把它们连起来1）小组讨论2）分析探讨老师一边说一边展示连线师：答对的小组请举手，同学们真棒！下面请大家观看印染花布的步骤，五） 示范步骤师：印染的过程中充分利用线条与形状进行装饰，感受色彩印染产生的自然变化。六） 出示学生作业要求1、能用单色或多色印染不同的图案。2、尝试不同的折法、染法。四、学生作业，老师辅导启发学生表现不同的折法、不同的印染方法，增强学生的自信。教师随时发现典型，抓住闪光点鼓励学生大胆想象、大胆创作。五、评价出示评价要求:在色彩与图案纹样方面进行评价1、小组进行自评和互评，选出最美或特别的作品进行展示2、学生评价作品说一说自己喜欢的作品。师：点评印染图案精美、有创意、有闪光点的学生作品总结：印染花布有着独特的艺术魅力，装饰美化了我们的生活。学习劳动人民在生活中发现美创作美的智慧，传承祖国博大精深的文化遗产，把中华文化发扬光大。
