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1、师范生班主任技能大赛一：班主任知识竞赛第一某些单选题1、苏霍姆林斯基以为理解小朋友，一方面得理解（ ）A. 小朋友健康状况 B. 小朋友思维能力 C. 小朋友家庭状况 D. 小朋友动手能力2、提出“泛智”教诲思想，探讨“把一切事物教给一切人类所有艺术”教诲家是( )A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞可夫3、“咱们敢说寻常所见人中，十分之九都是她们教诲所决定”。这一观点出自洛克( )A.大教学论 B.教诲漫话 C.爱弥儿 D.普通教诲学4、学校中心工作是( )A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作5、学校德育对政治、经济、文化发生影响功能即指( ) A.
2、 发展性功能 B. 个体性功能 C. 教诲性功能 D. 社会性功能6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这阐明教师必要（ ）A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生7、班主任必要具备许多先进素质，其中( )是班主任职业道德规范最主线规定。A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识8、第斯多惠有一句名言：“一种坏教师奉送真理，一种好教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必要遵循（ ）A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则9、班主任在班级管理体制中领导影响力重要体当前两个方面
3、：一是职权影响力；二是（ ）A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力10、班主任要在学生中树立自己威信就要对学生（ ）A严格规定，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微11、班主任人格作用形式重要通过班主任（ ）A. 言传身教 B. 说服教诲 C. 和学生打成一片 D树立威严12、依照义务教诲法规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄小朋友、少年接受（ ）权利。A初级教诲 B基本教诲 C义务教诲 D.学前教诲13、依照未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教诲和协助未成年人运用（ ）维护自己合法权益
4、。A法律手段 B强制手段 C自力救济手段 D.逆来顺受手段14、学校、幼儿园、托儿所教职工工对未成年人有下列情形之一，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重，依法予以处分。（ ）A实行体罚或变相体罚 B批评学生C实行其她侮辱人格行为 D实行严格教诲教学行为15、学校不但要传播知识，更重要是（ ）A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能 D锻炼强健体魄16、叶圣陶曾说，教诲归根究竟是（ ）A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能 D树立意识17、教诲如何培养学生主体性?办法有( )A. 建立民主和谐师生关系，注重学生自学能力培养B. 注重学生主体参加课堂，获得体验C.
5、 尊重学生个性差别，进行针对性教诲D. 以上选项皆对18、班集体形成重要标志之一是（ ）A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作C. 形成了对的集体舆论 D. 拟定了班级工作筹划19、关于师生之间情感关系说法不对的是（ ） A. 是自然而然形成 B. 是故意识地培养起来C. 是教师情感一种重要构成某些 D. 是学生情感一种构成某些20、在许多人“起哄”时候，平时文雅学生也会体现得粗鲁无礼，这种行为是（）A. 服从 B. 从众 C. 去个性化 D. 模仿21、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于如下哪位教诲家（ ）A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 苏霍姆林斯基 D胡适22、班主任与科任教
6、师在班级管理中是（）关系。A. 领导与被领导 B. 分工与合伙 C. 平等互助 D. 竞争23、新教改规定注重培养学生( )，普遍提高学生人文素养和科学素质。A. 创新精神和实践能力 B. 创新能力C. 实践能力 D. 全面发展24、下面是班主任解决职业劳动与自身人格修养之间关系准则是( )A. 团结协作 B. 热爱学生 C. 爱岗敬业 D. 为人师表25、“好学生是夸出来”，表扬学生时应注意（ ）A. 表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有勉励性B. 表扬学生人格而不是学生行为C. 尽量多地表扬D. 和班级先进学生拿来互相比较26、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上教师
7、都回答“是”。而当转而对她们所教学生问“你体会到教师对你爱了吗？”时，回答“体会到”学生仅占10%！这阐明( )A. 教师还没有掌握高超沟通与表达技巧B. 教师尚不具备崇高道德境界C. 教师缺少信心D. 教师缺少爱心27、班主任基本职责是（ ）A. 教诲科研 B. 班级常规管理 C. 教学 D. 班集体建设28、既是班主任工作基本原则，也是所有学校教诲工作基本原则是（ ）A. 民主平等 B. 以身作则 C. 公平公正 D. 学生主体29、班主任实行思想道德教诲重要办法是 ( )A. 道德引领,自我结识 B. 价值判断,自我选取C. 道德实践,自我体验 D. 反思总结,自我评价30、班主任在家长
8、会上禁忌不涉及( )A. 当众把孩子跟别孩子进行比较B. 给孩子贴心理标签C. 因孩子不良行为而怪罪家长D. 使用教诲界行话或术语31、下列不属于1993年通过中华人民共和国教师法规定教师义务是（ ）A. 准时获得薪水和报酬B. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C. 贯彻国家教诲方针，遵守规章制度，执行学校教学筹划，履行教师聘约，完毕教诲教学工作任务D. 不断提高思想政治觉悟和教诲教学业务水平32、马克思以为：实现人全面发展惟一办法是（ ）A. 学校教诲与社会教诲相结合B. 德、智、体全面发展C. 教诲与生产劳动相结合D. 坚持教诲对的方向33、教师角色定位普通结识有：（ ）和学生集体组织者
9、、领导者、管理者。A. 学生榜样 B. 父母代理人C. 知识传播者 D. 学习增进者34、义务教诲法总则第一条规定，为了保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利，保证义务教诲实行，提高全民族素质，依照( ) ，制定本法。A. 宪法 B. 教诲法 C. 未成年人保护法 D. 防止未成年人犯罪法35、教师应当尊重学生人格，不得（ ）。A. 批评学生 B. 对学生实行体罚、变相体罚C. 因学生不良行为找家长 D. 惩罚学生36、班主任批评基本原则涉及：正面必定为主、说服教诲为主、（ ）A. 冷解决 B. 暗示和提示C. 照顾学生个体差别 D. 长善救失37、班风是中小学班级文化建设（）A. 核心 B.
10、集中体现 C. 基本 D. 评价原则38、表扬是对学生思想和行为（）。A. 承认、勉励和支持 B. 默认、赞同C. 一种心理暗示 D. 一种奖励办法39、班主任要在工作实践中教诲学生解决好（）关系，以不断地完善其品格，增进她们更上一层楼。A. 学习与创新 B. 个人与集体、工作与学习C. 权利与义务 D. 学校与家庭40、班主任解决偶发事件时，应当（）A、调查研究，掌握全过程，分析因素，弄清实质 B、就事论事，严格规定C、谴责压服，不要让事态扩大 D. 立即上报以免除责任41、班主任撰写操行评语原则是( )A. 绝对客观性 B. 公正性、教诲性C. 整洁划一 D. 感情丰富，文笔优美42、班主
11、任在培养学生良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作( )意识。 A. 规范意识 B. 责任意识 C. 示范意识 D. 勉励意识43、（ ）是班主任工作出发点和归宿，也是班集体管理运转动力A. 班级发展目的建立 B. 建立班团队组织C. 摸清班情 D. 营造和谐健康班级氛围44、转变后进生应注意（ ）A. 不断严格规定以增进其变化 B. 多谈话多辅导C. 对后进生要满怀盼望并予以更多关爱 D. 建议后进生转学以变化教诲环境45、班主任在教诲学生时，要以理服人，从提高学生思想结识入手，调动学生积极性，使她们积极向上。这体现了班主任工作中应遵循( )原则.A. 以身作则 B. 民主
12、平等 C. 公平公正 D. 循循善诱46、班会主题设计应力求新颖,给学生以新颖感,有强烈吸引力,这体现了班会拟定主题（ ）A. 创造性原则 B. 针对性原则 C. 教诲性原则 D. 发展性原则47、( )是搞好班主任工作核心.A. 理解学生 B. 提高班主任素质 C. 掌握班主任工作规律 D. 搞好与家长关系48、先进班干部是班主任得力助手，应当由（ ）。A. 班主任选定 B. 同窗们民主选举 C. 暂时指定 D. 家长决定49、心理学研究表白，学生学习效率和学习成绩，很大限度上也取决于所采用学习办法与否科学，年级愈高愈（ ）。A. 明显 B. 不明显 C. 没有变化 D. 以上都不对50、哪
13、一种教诲方式所起到教诲效果更好（ ）A. 表扬勉励 B. 批评教诲 C. 先勉励，后批评 D. 先惩罚，后表扬51、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在。”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”同一问题，孔子回答却不同，这体现了一种（ ）思想A. 师生关系 B. 启发疏导 C. 因材施教 D. 学以致用52、两个孩子打架了，作为班主任，你应当（ ）。A. 严肃批评 B. 给双方诉说机会后再做决定 C. “冷解决” D. 打完就没事了，干脆不论53、“树怕剥皮，人怕伤心。”就是说，一种人就怕别人不尊重她，挫伤她自尊心。因此，作为班主任，应当做到（ ）。A. 为人师表 B. 热爱职业 C. 尊重全体学生 D. 尊重个体差别54、赞科夫说：“不能把教师对小朋友爱，仅仅设想为用慈祥、关注态度对待她们。”理智爱应当是深刻，还要关注（
