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1、稍复杂的排列问题人教版数学三年级下册第8单元教学内容：教科书第101页的内容以及练习二十二的第1题。教学目标：1使学生通过动手操作找出稍复杂事物的排列数，体会数学思想和方法。2使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。3培养学生初步的观察、分析能力，发展有序、全面思考问题的能力。4培养学生与人合作的良好习惯。教学重点：学会有序思考的方法。教学难点：用有序思考的方法解决实际问题。教学准备：课件、数字卡片，学生作业纸。教学过程：一、 复习引入1、 由猜老师年龄引出问题：用1、3、7 可以组成多少个没有重复数字的两位数？学生独立在作业本上写，完成后组织交流，教
2、师相应板书，再猜测哪个两位数是老师的年龄。最后引导学生对比不同的解题方法。2、 引入新课教师谈话引入新课，板书课题。二、 探究新知1、 问题一：用1、3、5、7 可以组成多少个没有重复数字的两位数？课件演示增加数字7，引入问题。 学生两人一组，一人摆数字卡片，另一人在作业纸上记录。教师巡视，检查指导，选择不同思路的答案。完成后，展示不同思路的学生作业纸，由小组成员汇报思考过程。最后，课件再演示固定十位的排列方法。2、 问题二：用0、1、3、5 可以组成多少个没有重复数字的两位数？（教科书第101页例1）课件演示将数字7换成0，引入问题。学生继续分组摆卡片，并记录在作业纸上，完成后汇报交流。3、 对比发现结合课件，引导学生对比两个问题，使学生发现：虽然两个问题都是用4张卡片摆两位数，但是，因为十位不能为0，所以问题二要少一组（3个）。三、 知识应用1、 教科书第101页“做一做”第1题：用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？不借助卡片，学生独立在作业纸上写，完成后组织交流。2、 教科书第101页“做一做”第2题：把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块。有多少种分法？学生独立在作业纸上写，完成后组织交流。四、 回顾总结组织学生回顾这节课学习了什么，在解决问题时要注意什么。强调“有序思考”。五、 布置作业练习二十二的第1题。板书设计：稍复杂的排列问题固定有序
