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1、累，且幸福着 众生是平等的，教师却是平等中的首席。 偶然中又夹带着些许必然，2009年12月，我跨入了安阳县善应镇一中，开始了我真正意义上的教师生涯。时光荏苒，不知不觉，我走上工作岗位已经有五个年头了。在这五年里，和别人一样，在路上不停地奔波，苦过、累过、伤心过、哭泣过，但是我乐此不疲，因为在那个地方有我可爱的学生们，他们给予了我太多的爱，让我热泪盈眶，让我不忍放弃，让我累，且幸福着。参加工作后第一个新学年开始，学校安排我任初一两个班的英语教师，并把二班班主任的重任交给了我，肩上的担子顿时重了起来，因为入校以来早就风闻了住宿式学校班主任工作的繁琐和辛劳，不过，我还是欣然接受了，从那一刻起，我便
2、踌躇满志的决定苦干一番并作出成绩，让别人看到我脆弱的外表下其实是一颗坚韧且上进的心。上任第一天，站在讲台上，看着有些燥乱且带着几分新奇的学生坐在教室里，东盼西望着，好像在寻找一个坚实的依靠和归属。那一刻，我感觉肩上的担子更重了，因为它要承载五十多名学生的期盼和依赖。因为刚参加工作，热血沸腾的我很想去接触那些十三、四岁的年轻生命，总觉得他们身上洋溢着那种很吸引我的青春活力。但当我靠近他们时，他们却自然或不自然的走开了，好像在疑问，老师能随便接近吗？我心里顿时涌上一股酸楚，但这并没有阻止我继续努力。终于功夫不负有心人，过了一段日子，他们慢慢接受了我，并且被我的亲和力所感染，我们的心与心走近了，并且
3、师生之间的天生隔膜也在慢慢消逝，我心里也得到一丝欣慰，暖洋洋的。一切都稳步前进着。某天这个学生想家想哭了，那个学生冲动打架了，另一个学生又不小心丢了生活费。作为班主任的我，一会儿成为朋友去安慰他们，一会儿成为严师去教导他们，而后再正确引导，忽而摇身一变像父母一样，嘘寒问暖，关心他们的衣食住行。累不累？的确累，但那种累也许更应该叫充实，也叫幸福。“岁月不饶人，越发觉得你们成熟了，而我却变老了”这是我给一位学生周记上写的批语，学生看着这些话，她眼睛湿润了，“老师，你不老！”我笑了笑，心里也充满说不出的酸楚，相处了短短一年时间，我们现在已经无话不谈了。跟学生在一起，我意识到，每个人都有其成长历程。作
4、为老师，我同样也需要成长，老师不能因为自己的身份，就高高在上，和学生之间犹如陌生人甚至仇敌一般，不过这样的失败教育仍然在不停上演，为什么一个12岁的女童因老师的过激批评会寻短见，让如花般的生命悄然陨落？为什么不能用自己的爱心和温暖的语言去关爱一个孩子？为什么不用自己的行为让中国的教育幸福指数提高？难道老师给予孩子关爱多余吗？一位教育家曾经说过：“没有爱的教育，就如同没有水的湖。”在这短短的五年从教经历中，我体会最深的一句话亲其师，信其道，只有身正才能为范。作为年轻教师，因没有工作经验而常常遭到家长和学生的白眼，甚至是不信任，惟恐我们会误人子弟。所以为了证明自己，只能拼命提高自己，但和学生仅仅是
5、教与学的关系是远远不够的，我们更需要心灵上的沟通，更需要关爱。初中阶段的孩子逆反心理比较强，但同时可塑性更强。所以我们要经常和孩子谈谈心，不管是学习还是生活，如果心里有阻塞，我们就抓紧疏通，这样孩子才会在学校身心健康的发展。我很少批评学生，老教师都说我太温柔，但我同时也明白“教育是严格，而不是逼迫”。所以学生在我的课堂上也是轻松愉悦的，当然我让他们也懂得了如何在乐中学，这也许就是怒而不威吧！作为青年教师，我一直在摸索，希望让学生在学校能够轻松些，至少心里没有恐惧。这只是希望，努力仍在继续；也希冀老师和孩子能够真正成为朋友，能够真正相互沟通。让幸福阳光可以照到更多孩子的身上！众生是平等的，教师却是平等中的首席，我热爱这个首席，更要投身于这个首席。
