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1、2023中图版七年级地理教案中图版七年级地理教案 作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的中图版七年级地理教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 中图版七年级地理教案1教学目标1、知道“天气的含义,并在生活中正确运用。2、识别常用的天气符号,能看懂简洁的天气图。3、能用事例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。教学重难点重点:天气的含义;识别常用的天气符号,能够看懂简洁的天气图。难点:人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性教学过程一、导入情景老师活动:在我们的日常生活中,大家都
2、特别关切天气的改变状况,也常常用到反映天气或者反映天气改变的术语。那么,请大家思索:1、你见过那些天气的现象2、知道哪些反映天气状况的术语3、这些天气现象与我们的生产和生活有什么样的关系学生活动:主动思索,自由答复。二、理解天气的含义及其特点1、请学生看这窗外,用自己的语言将此时的天气状况描述出来。(板书:一、天气及其影响理解天气的含义及其特点)2、讲解并描述:除了我们刚刚描述的教室外的天气外,在日常生活中,我们还常常从电视、播送、网络、旅游中看到或听到其他地方的天气状况。(1)、请一位同学将头一天听到的天气预报中的成都、北京、上海、广州的天气向全班同学做一个预报。(学生活动:预报四地昨天的天
3、气)第一节多变的天气(教学设计)(2)、其他同学做好记录,并思索:他是从那些方面描述天气状况的(学生活动:是从阴晴、风雨、冷热、湿度等方面描述的。)(3)、从我们刚刚对天气的描述中,我们可以相识到天气发生的时间长短怎么样(学生活动:时间短)(4)、在同一时间,成都、北京、上海、广州的天气状况是否相同从中你能得出什么样的结论(学生活动:不相同。得出结论,同一时刻,不同地点的天气可能差异很大。)3、引导学生回想昨天的天气是什么样的,看看今日的天气是什么样,猜猜明天的天气又会是什么样。从中能得出什么样的结论(学生活动:自由发言,得出结论:同一地点,不同时刻的天气不同。)4、讲解并描述:由以上两个方面
4、,我们可以相识到:天气到多变的。(学生活动:明确天气是反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是多变.)三、天气对人类的生活、生产的影响1、引导提问:在日常生活中,你喜爱什么样的天气为什么厌烦什么样的天气为什么(板书:天气对人类的生活、生产的影响)2、请几位同学上台分角色扮演不同职业人员对天气的感受。(学生活动:几位同学上台扮演,其他同学作评)3、讲解并描述:由此可见,天气与我们的生活休戚相关,对不同职业人员的生产和生活都会产生极大的影响。同时请大家结合课本活动题总结一下:天气对我们的生产和生活会产生哪些方面的影响(从实际动身,举例说出天气从哪些方面影响我们的生产和生活。(1)天气与交
5、通。(2)天气与农业。(3)天气与斗争。(4)天气与日常生活。)4、引导学生结合这项活动,结这项活动拟定一个名称。写一篇小短文,或以此为素材画一副画。四、课堂活动：地理填充图完成。五、板书设计板书第一节多变的天气(教学设计)第一课时一、天气及其影响1、理解天气的含义及其特点2、天气对人类的生活、生产影响3、阅读天气预报中图版七年级地理教案2教学目标学问目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。实力目标：1、通过对亚洲的学习，使学生驾驭相识大洲的根本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势改变及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地
6、形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲，开展发散思维。3、通过小组合作学习的方式，培育探究意识和与人合作解决问题的实力。情感、看法价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化气氛，培育学生对大自然的酷爱，对于我们生活的大洲的骄傲感。教学重点：通过对亚洲的学习，驾驭相识大洲的根本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势改变及地形分布特点。教学打算：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲
7、？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。从这节课起先，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深化到某一政区，再详细到某一国家。讲授新课：一、世界第一大洲相识一个大洲，先要从“在哪里入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？活动：P31、读图6.1?亚洲在世界中的位置?，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。绝大局部在东半球、北半球2、读图6.2?亚洲的范围?，找出亚洲的纬度位置老师利用“亚洲地形挂图进行确认最北：81N；最南：11
8、3S；最东：16940W；最西：263E3、读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？小组探讨1、计算：a、跨纬度数约92，大局部在北半球，跨寒、温、热三带b、地球上纬度相差1度，距离约110千米，那么亚洲南北距离10120千米c、跨经度数约164，大局部在东半球d、比拟和其他大洲的东西距离。2、读图6.3?七大洲面积比拟?，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？三个欧洲和一个南极洲面积之和得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1、跨纬度跨寒、温、热带2、东西距离3、面积4400千米活动1、角色扮演亚洲的邻居读图6.2?亚洲的范围?前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲
9、，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2、读图6.2?亚洲的范围?，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡亚非分界：苏伊士运输河亚北美分界：白令海峡3、通常，亚洲根据地理方位还可以划分为6个区域。读图6.4?亚洲地理分区?，结合图6.5?亚洲地形、政区?，答复下列问题：新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区世界其次人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区阿富汗属于亚洲的哪个地理分区北亚局部属于哪个国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中
10、国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。二、地形和河流播放?亚洲雄风?歌曲，提问从这首熟识的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的傲慢在哪里了吗？复习地形图的阅读方法地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？读海深陆高表根本地形有哪五种？活动P5结合读图6.5和P.5阅读材料，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1、请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行
11、，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。前后左右同学可“结伴而行请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征地名、海拔、景观等。2、每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述面、语言最流畅的同学予以鼓掌鼓励。3、“造型活动：老师课前打算好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采纳不同的颜色，如绿色、红色、黄色以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。老师提出“造型要求：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2023米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最适宜的位置。从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？地形困难多样，
12、地势中间高，四周低，引导学生阅读地形剖面图同学们演示的地形凹凸起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。见p6图67提问亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？呈辐射状，由中心流向四周总结：1、地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原中图版七年级地理教案3教学目标：(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上局部。(二)结合美国国旗
13、图案设计上的改变，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张状况。(三)运用地图和资料，了解美国农业开展的有利自然条件和突出自然灾难。(四)运用地图和资料，比拟美国传统工业与新兴工业的根本特点。(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的阅历与教训，并作简洁分析。(六)依据资料和地图，说明美国人口和种族方面的根本概况以及华人与华侨对该国科技与文化开展的奉献。(七)依据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。教学建议新课导人：出示图“美洲图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗并请答复正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。“领土组成局部1.出示国旗并简洁介绍垦区和条纹区的含义。
14、2.读图3-31，视察美国所临海洋和邻国，留意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特别性(如跨北寒带、热带、大洋洲等)。视察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。“高度兴旺的经济经济概况局部：农业大国局部：1.指导学生阅读图3-33，分组探讨：a.农业地区特地化与美国农业;b.农业生产特地化与美国农业。2.归纳学生观点，指导：农业地区特地化和生产特地化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、土、光、热等)，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。4.设问：美国是世界粮食出口国，为什么还要进口咖啡、可可、自然橡胶等农产品5.提示：a.咖啡、可可、自然橡胶生产地在热带;b.美国外乡在北温带，缺乏大面积的热带地区。6.小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的缘由，还须要大量进口生长在热带地区的农业产品
