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1、绿色小卫士教学设计一、教学目标：1.情感与态度：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，产生环境危机意识，树立环保意识，能主动参与环保。2.行为与习惯：让学生学会从身边做起，从小事做起，参与力所能及的环境保护活动。转变浪费资源、破坏环境的生活方式，能持久地采取适当措施保护生态环境。养成良好的保护生态环境的习惯。3.知识与技能：引导学生通过了解垃圾问题和空气污染、水污染的产生和发展，认识到这些污染带来的危害。4.过程与方法：通过观看环境污染视频、互动交流、行为辨析、学唱环保拍手歌、设计环保标语、学唱环保歌曲等方式，让学生认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。二、教学重点：引导学生通过了解垃圾问题和空气污染、水污染的产生和发展，认识到这些污染带来的危害。了解家乡一些环境问题，学会从身边做起，从小事做起，参与力所能及的环境保护活动。三、教学难点：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，产生环境危机意识，树立环保意识，能主动参与环保。四、教具准备：多媒体课件、绿色卡纸做的树叶、黄色卡纸做的树干、学生课前完成环保绘画初稿。五、教学时间：一课时六、教学过程：一、导入1.教师:小游戏：您知道这是什么日子吗？6月1日是什么节？（儿童节）10月1日是什么节？（国庆节）3月12日是什么节？（植树节）6月5日是
3、？（世界环境日）2.今天我们要来学习的就是：绿色小卫士（教师在黑板上板书：绿色小卫士），要求学生同步在空中书写：绿色小卫士。3.读题目：绿色小卫士【设计意图：通过小游戏导入，激发学生的学习兴趣，让学生能迅速进入学习状态，然后引出课题：绿色小卫士】二、活动一：观看视频1.师：请同学们和我一起观看一个视频。2.（学生观看视频）3.教师：说一说：看了这段视频，你有什么想说的吗？4.教师：讨论交流：在我们的周围，环境有没有受到污染？有哪些环境污染问题？指名回答。总结：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染【设计意图：当前，全球范围内的环境污染与生态失衡非常严重。主要表现有：大气污染、水污染、气候变暖、臭
4、氧层被破坏、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化与生态严化相伴随的是资源日益枯竭。通过让学生观看有关污染的视频资料，凸显环境污染的严重性和紧迫性，以引起学生情感上的高度关注。】三、活动二：学习空气污染知识1.出示空气污染图片（四幅图）2.读一读：每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气， 至少有800人因为空气的污染而死亡。3.观看空气污染视频4.教师：看了这段视频，你知道了空气污染能造成哪些危害吗？5.指名回答（1）教师相机补充空气污染的相关知识读一读：惨痛的教训11984年12月3日凌晨，震惊世界的印度博帕（p）尔公害事件发生。当天午夜，坐落在博帕（p）尔市郊的“杀虫剂厂”出现毒气泄漏事故，1小
5、时后毒烟袭向这个城市，有数百人在睡梦中死亡,一周后，有2500人死于这场污染事故，有20多万人双目失明。读一读：惨痛的教训21952年12月，由于逆温层作用及连续数日无风，煤炭燃烧产生的多种气体与污染物在英国首都伦敦上空无法散去，12月5日开始，城市连续四天被浓雾笼罩，共造成12000人死亡。（2）教师相机补充“雾霾”的相关知识读一读：2013年，“雾霾（mi）”成为我国年度关键词。这一年的1月，4次雾霾（mi）过程笼罩了全国30个省（市、区）。在北京，这一年，只有5天不是雾霾（mi）天。6.教师总结空气污染的危害能见度低，易发交通事故植物抗病力下降动物发病或死亡危害人体健康造成酸性降雨破坏高
6、空臭氧层全球变暖，影响全球气候7.教师：我们能为减轻空气污染做些什么？（1）教师出示空气污染的第一幅图（工厂排放的废气），再出示“？”，指名回答。总结：工厂的废气要处理达标之后再排放。（2）教师出示空气污染的第二幅图（汽车排放尾气），再出示“？”，指名回答。总结：减少汽车尾气的排放。（3）教师出示空气污染的第三幅图（露天焚烧秸杆），再出示“？”，指名回答。总结：禁止露天焚烧秸杆。（4）教师出示空气污染的第四幅图（用煤炭发电），再出示“？”，再出示：对比图，指名回答。总结：用太阳能和风能等新能源发电。（5）教师出示图片：植树造林（6）师：想一想，我们还能为减轻空气污染做些什么？8.过渡：下面，我
7、们一起来解决水污染的问题。【设计意图：从大气污染等入手，围绕学生身边的事例和现象用图片和视频的形式展开，让学生对大气污染有“切肤之痛”，激发学生对保护生态环境有迫在眉睫之感。】四、活动三：学习水污染知识1.出示水污染图片（五幅图）2.读一读： 世界卫生组织的调查显示，全世界80的疾病是因为饮用水被污染造成的。全世界50儿童的死亡也是因为饮用水被污染造成的。3.观看水污染视频4.教师：看了这段视频，你知道了水污染能造成哪些危害吗？5.指名回答教师相机补充水污染的相关知识读一读：惨痛的教训41955年，在日本富士山市曾出现过一种怪病。患者周身剧烈疼痛，甚至连呼吸都要忍受巨大的痛苦。后来发现，这主要
8、是由于人们长期食用被镉（g）污染的大米造成的，其根源是用未经处理的工业污水灌溉稻田。6.教师总结水污染的危害植物死亡动物死亡人类生病或死亡教师：我们能为减轻水污染做些什么？（1）教师出示水污染的第一幅图（工厂直接排放污气），再出示“？”，指名回答。总结：多建污水处理厂，减少废水排放。（2）教师出示水污染的第二幅图（河内到处都是垃圾），再出示“？”，指名回答。总结：不向河内扔垃圾。（3）教师出示水污染的第三幅图（农民伯伯在河内喷洒农药），再出示“？”，指名回答。总结：少用农药和化肥。（4）多用肥皂，少用洗涤剂（5）提高人们环保意识（6）雨水污水分流【设计意图：水与每个人的生活密切相关，我用图片和
9、视频让学生直观看到水被污染后所产生的严重后果，从而进一步培养学生的环保意识。】五、活动四：其他污染1.教师：除了空气污染、水污染，还有哪些污染呢？2.出示：垃圾污染、土壤污染、噪音污染、电池污染六、活动五：诚实问自己1.师：诚实问自己：在生活中，我有没有做过污染环境的事？指名回答。2.教师出示书上的漫画垂钓，问：看到这幅漫画，你有什么感想呢？指名回答。补充酸雨知识。读一读：酸雨是指表示酸碱度指数低于 5.6 的酸性降水。酸雨危害是多方面的，包括对人体健康、生态系统和建筑设施都有直接和潜在的危害。酸雨可使儿童免疫功能下降，慢性咽炎、支气管哮喘发病率增加，同时可使老人眼部、呼吸道患病率增加。酸雨还
10、可使农作物大幅度减产，常使森林和其他植物叶子枯黄、病虫害加重，最终造成大面积死亡。3.辩一辩：要不要进行这样的交易？教师出示书上的插图，问：要不要进行这样的交易？4.找一找：教师：同学们，在宿迁文明20条里，也有许多环保的知识，你能找到吗？（出示）宿迁文明20条（1）有序排队不插队。（2）公交车上主动给有需要的人让座。（3）出入电梯间先下后上。（4）乘坐扶手电梯靠右站。（5）轻声关门。（6）不说脏话。（7）公共场所不喧哗。（8）垃圾分类不乱扔。（9）不乱贴乱画。（10）不过分劝酒。（11）吃饭不“吧唧嘴”。（12）不剩菜、不剩饭。（13）公共场所不吸烟。（14）不随地吐痰。（15）咳嗽、打喷嚏
11、时用手遮挡。（16）公共场合不抠鼻子。（17）接听尊长者电话应待对方先挂机。（18）公共场合不穿拖鞋和睡衣。（19）带儿童外出不随地便溺。（20）遛狗要牵绳，及时清理宠物粪便。【设计意图：“诚实问自己”这一环节，让学生通过问自己，深入地剖析自己以前的做法，从而能认识到生活中的一些不环保的陋习，进而能改掉自己的陋习，从而能培养学生环保意识。垂钓让学生看到不环保的后果。“要不要进行这样的交易”意在引导学生分析环境问题的产生与生活、经济的关系，让学生明白：发展经济不能以牺牲环境为代价。】七、活动六：我们在行动,拯救地球有办法1.环保拍手歌教师：我们来共同学唱一首环保拍手歌吧！你拍一 我拍一 大家不乱
12、扔垃圾你拍二 我拍二 尽量少用塑料袋你拍三 我拍三 保护动物我当先你拍四 我拍四 消灭苍蝇和蚊子你拍五 我拍五 绿树成荫鸟跳舞你拍六 我拍六 节约用水莫乱流你拍七 我拍七 碧水蓝天要珍惜你拍八 我拍八 保护环境靠大家你拍九 我拍九 宣传环保护地球你拍十 我拍十 争做绿色小卫士2.小小擂台赛教师：我们来设计一句“环保宣传标语”，写下来，看谁的标语最有号召力！最有感染力！请同学们把环保宣传标语写在老师课前发给你的绿色树叶上。指名回答。教师让学生依次上黑板，把带有环保标语的绿色树叶贴在黑板上的树干周围，拼成大树的形状。3.环保小画家让我们来继续完成环保宣传画吧！4.学唱环保歌曲地球，你好吗？【设计意
13、图：通过环保拍手歌、小小擂台赛、环保小画家、学唱环保歌曲这些活动，进一步提高学生对保护环境的认识水平，以及知道保护环境的具体做法，让学生从道德认知过渡到道德行为，为做绿色小卫士打下基础。】八、总结教师：让我们从我做起，保护环境，美化环境，建设一个共同的美好家园，人人争当绿色小卫士。通过自己并影响自己身边的人时刻注意环境卫生。有条件的学生在家养一盆以上的花草，处处节约用水，不乱扔垃圾，少用塑料袋，购物带一个布袋，让绿色在大家心中真正生根、发芽！教师：学了这一课之后，我相信我们每一位同学都会做？（绿色小卫士）九、作业：“绿色小卫士”在行动小组合作，成立环保小队，继续向身边的人宣传环保知识，并开展环保活动。【设计意图：这个环节在上述了解分析家乡环境问题，树立环保意识和社会责任感的基础上，让学生主动参与力所能及的环境保护活动，达到教学目标，促使学生在课后也能持续地做绿色小卫士。】
