《长方体的表面积教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长方体的表面积教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 长方体的表面积 王家大庄小学 五年级 谢碧琴教学内容：教科书第18页内容。教学目标：1、结合实物理解长方体表面积的含义，在操作、理解的基础上初步学会表面积的计算方法。2、在学习的过程中，培养初步的观察、分析、操作和概括能力，发展空间观念。3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养应用意识。教学重点： 表面积的意义。教学难点： 长方体表面积的计算方法。教学用具： 教师准备：长方体表面积展开的教具、投影仪。学生准备：长方体纸盒一个。教学过程：（一）创设情境、提出问题：请大家观察信息窗二，说一说你看到了什么？学生观察、思考，回答教师提出的问题。看到这些信息，你想提出什么问题？（学生可能提出的问
2、题：我想知道这两个盒子展开各是什么形状？我想知道盒子展开后6个面共多少平方厘米？等等） （二）探究研讨、学习新知：1、我们先来解决第一位同学提出的问题。请同学们拿出自己准备好的盒子，将它的6个面展开，看看各是什么形状？学生动力操作，提示学生对照实物，并充分发挥想象来完成。注意展开前长方体纸盒的每个面在展开后是哪个面。为了便于对照，可以在展开前的每个面上分别用上、下、前、后、左、右标明。请大家试试看。（用课件进一步动态展示长方体的展开过程。）学生在小组内讨论，分别用上、下、前、后、左、右标明展开的这个图形的所有面的大小就是盒子的表面积。通过观察课件和动手操作实物模型，你能用自己的话说一说，什么是
3、长方体或正方体的表面积吗？学生回答问题，教师关注学生是否真正理解表面积的含义2、长方体6个面的总面积叫做它的表面积。怎样算长方体的表面积呢？请你借助长方体模型，想一想、量一量、算一算，完成后，在小组内互相交流方法。学生测量、计算、小组交流。教师要关注学生对算式的解释和对表面积认识的深度。全班交流。可能的方法：解法（一）：（是分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。）757353+75+73+53解法（二）：752732532解法（三）：因为长方体6个面中分别有3组相对的面的面积相等，所以是先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以2）（757353）2学生评议，注意学生选择能力的培养刚才几位同学想到了多种方法，你最喜欢哪种方法？为什么？我们会计算长方体的表面积了，那么正方体的表面积应该怎样计算呢？学生尝试计算，注意引导学生用合理方法求出正方体的表面积（三）巩固应用、拓展延伸：自主练习1、2、3题（四）回顾整理、反思提高：课堂总结，谈一谈自己的收获，对自己的表现做出评价。
