《二年级语文上册 送给奶奶的阳光 1教案 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 送给奶奶的阳光 1教案 冀教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级语文上册 送给奶奶的阳光 1教案 冀教版教学目标1认读本课16个生字，学习本课8个生字。2有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。3受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。教学重、难点1.有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。2.受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。教学准备多媒体课件。教学过程一、短文引入，揭示课题1老师这里有一段话，你会读吗？（课件出示一段有关“阳光对人体有益”的话）2指名朗读，齐读。（老师点评：同学们读得真好！）3师：有个叫鹿儿的小朋友也看了这段文章，知道了阳光对人体的好处，她竟然还想把阳光作为礼物送给自己的奶奶呢！今天我们就来学习16课送给奶奶的阳光。
2、二、初读课文，整体感知课文的内容1老师看看你们课文学习的怎样？这些词语你能读吗？（开火车读）2文中只有三个生字，谁来当小老师？（指名读）3老师在这里还是要提醒大家：膝这个字的笔顺。（多媒体出示三个生字，重点演示“膝”的书写）4交流：读了课文，在你眼前出现的鹿儿是个怎样的孩子？师：课文中描写鹿儿的话在哪里？你喜欢这些话吗？请同学们找出来读一读。课件出示描写鹿儿的话：鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。让学生有感情地朗读课文，并回答“在你的心目中鹿儿是个怎样的孩子？她的眼睛、鼻子、嘴、脸是什么样的?（多媒体出示鹿儿的头像）师：老师知道你们
3、想说什么？但就是表达不清楚是吗？（出示图片）你们心中的鹿儿是这样的吗？确实是个可爱的孩子！关于鹿儿的长相老师也写了几句话，你愿意读一读吗？（出示：圆圆的脸蛋胖乎乎的，一双眼睛忽闪忽闪的，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。鹿儿是个多么可爱的孩子呀！）老师写得好吗？也给老师一个掌声吧！我相信只要你们好好掌握语文这本领肯定也能写出这些句子的！5鹿儿不仅长得美，心灵也很美。课文中哪些句子写了鹿儿心眼好呢？请同学们赶快读下课文找出来在小组中交流一下，有什么不理解的地方可以提出来。（小组讨论，交流）6. 朗读、体会下面的句子。（1）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它
4、带回去，作为礼物送给我的奶奶。”（2）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。（3）鹿儿刚一进门，就直奔奶奶的房里去了。（4）“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”（老师指导学生朗读这些句子，通过对比读、交流读等多种形式朗读）7师：当鹿儿发现围裙中的阳光不见时，可着急了，奶奶却安慰她说：“我的好宝宝，阳光都跑到你的心里去了”（出示多媒体）你能读出奶奶说的语气吗？（指名读）谁能把奶奶说话的意思换一种说法呢？或者你是鹿儿的奶奶，你会怎么说呢？（学生交流，老师指导学生朗读）8除了以上的句子外，你还喜欢课文中的哪些句子？找出来读一读。三、齐读课文，语言实践1有感情地朗读课文。2师：虽
5、然奶奶没有看到阳光，但她看到自己的孙女的这番举动，一定感动极了！你小时候有没有做过这么天真、可爱或者孝顺长辈的事情呢？（让学生自由发言、相互交流）四、巩固复习，布置作业1抽读生字、朗读词语。（学生选择抄写）2摘录句子。附送：2019-2020年二年级语文上册 送给奶奶的阳光 2教案 冀教版教学目标1.知识目标：（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。（2）正确认读本课16个生字，正确书写8个生字。（3）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。2.德育心理目标：通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。3.能力目标
6、：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。教学重点、难点认读生字，流利读文，感悟亲情。教学过程设计一、激情引趣，质疑导入1.故事引入：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好，灿烂的阳光沐浴着大地，她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗？请欣赏送给奶奶的阳光2. 板书课题：送给奶奶的阳光二、自由试读课文，识记生字读音1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。2.同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。3.借助拼音自由认读认字表中的生字。4.同桌检查读生字。5.老师出示
7、生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）三、朗读感悟，深入理解1.老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶？你觉得她怎么样？ 2.学生像老师一样再读课文，体会小主人公没能把阳光送给奶奶之后的心情。3.小组合作，感悟交流，理解课文。自学提示：（1）你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段？为什么？（2）把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。（3）把课文中描写鹿儿语言的句子划出来，仔细读一读，体会她对阳光的珍惜、对奶奶无比关爱的善良品质。（4）重点理解“阳光都跑到我的心理来了”4.图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。看，蓝蓝的天空、绿绿的草地、漂亮的野花、快乐的小鸟都在接受着阳光的恩赐。鹿儿走在田间小路上快乐地唱歌，面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么？你想说什么呢？5.种形式熟读课文，适时指导朗读课文，背诵自己喜欢的段落。6.创编故事，拓展想象。（1）把课文内容编成故事讲出来，可以加上动作和自己的语言。（2）奶奶说：“多想见到阳光啊！”鹿儿老是想着奶奶这句话，于是她又想了很多办法来帮助奶奶实现这个愿望。鹿儿是怎么做的？编个鹿儿和奶奶的故事。四、识字写字
