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1、语文园地一教学目标：知识与技能：正确地读词语，感受四季不同的气候特点。过程与方法：1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。2.会读会背26个大小写字母，并能正确排序。3.会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类。情感态度与价值观:1.收集描写春天的语句，感受春天的美景。2.会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。教学重点：1.认识7个生字，会正确认读9个词语。 2.熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序。3.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文。4.学会讲故事时，态度落落大方，故事情节连贯。教学难点：1.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文。2.学会讲故事时，态度落落
2、大方，故事情节连贯。教学准备：课件。课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、识字加油站1.自由读，把不认识的字多读几遍。2.指名读，小组读，比赛读，把三组词读熟。3.全班齐读，说说你发现了什么？4.巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、字词句运用记一记1.多媒体课件出示26个大小写字母，师范读2.师教读。3.各种形式读，直到背熟。4.指名背诵26个大小写字母，并检查排序。写一写1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。2.“小老师”领读，开火车读。3.指名说说每个字韵母的不同。4.接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价。三、读一读（拼音韵文）1.自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。2.学生小组内互读，互相正音，互评。3.指名读，其他同学为其正音。4.师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读。5.全班齐读，提醒学生不能唱读。6.理解韵文大意；知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。（用多媒体课件演示），让学生们在课件展示中，了解韵文大意，了解祖国的大和广，激发孩子们的爱国热情。7.配乐齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情。四、布置作业课外收集有关描写春天的词语、句子去读一读、背一背。
