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1、倾斜的伞教学设计云南省南涧县小湾东镇龙街小学：自明顺教材分析：倾斜的伞是部编版三年级上册寄景抒情的一篇文章，是一篇回忆性的记叙文，文章记叙了“我”和外公之间互打雨伞的情景。字里行间表达了长辈对晚辈的关爱和晚辈对长辈的浓浓深情。本文是对学生进行思想品德教育的很好素材。阅读教学的目标是体会重点词语、句子的意思，了解故事情节，感悟外公和“我”之间温馨的亲情和长辈与晚辈间浓浓的关爱之心。学情分析：本节课的教学对象是小学三年级学生，作为中年级的学生，还比较天真，通过一、二年级和三年级上学期的学习，有了些比较简单的学习方法，涌现出浓浓的阅读兴趣，具有强烈的好奇心，在透过现象看本质方面有些欠缺，还有待于进一
2、步的培养。大多数同学能讲出读过的故事，但未能对故事做更深层次地理解，从而感悟出故事所要表达的道理。受到更理想的品德教育。教学目标：1、有感情的朗读课文，引导学生体会重点词语、句子意思，了解故事情节、理解课文内容。练习用“仍然”写一两句话。2、 体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情和长辈与晚辈间浓浓的关爱之心。教学重点：朗读课文，抓住人物的神态，体会外公和“我”之间温馨的亲情和长辈与晚辈间浓浓的关爱之心。难点：前后两部分内容有哪些不变，又有哪些变化，感悟外公和“我”之间温馨的亲情和长辈与晚辈间浓浓的关爱之心。教学方法：1、主要运用引导启发法2、在本节课中还要运用小组合作
3、讨论交流等学习方法。教具准备：有关伞的PPT,多媒体教学课件和相关材料等。教学过程：一、 猜谜语导入 教师出示谜面，头有鸡蛋大，腰有磨盘粗，伸出一只脚，露出肋巴骨，远看像座亭，树立在雨中，上边直流水，下边有人行。要求学生说出谜底。 学生说出“伞”。教师：每到夏季，天空就像小孩的脸，说变就变，这时人们会想到雨伞，在街道上，雨伞就像花瓣，各种颜色都有，这节课我们一起来学习“伞”，而且是倾斜的伞，教师板书。二、 初读课文，整体感知（一） 学生自由的朗读课文边读边思考课题为什么叫倾斜的伞？（雪情预设：外公给丹丹打伞时倾斜了，丹丹给外公打伞时倾斜了，有些同学会认为是无意的，有些同学会认为是应该的，只有少
4、部分同学从中看到了浓浓的亲情。）（二） 小组讨论为什么作者用倾斜的伞作课题？（学情分析：虽然小组内存有不同的观点，现在的孩子，以我为中心，认为作为长辈就应该关心我，所以三理所当然的偏向我，而当我长大后就应该懂得尊重老人，照顾老人，那么雨中伞就应该偏向外公。）（三） 教师：同学们都一定仔细的看过课文中的插图了，现在找出课文中描写插图的语句，在找之前再读一遍课文。 学生按小组汇报 阅读提示：（1） 读课文，划出自然段。（2） 思考从倾斜的伞看到了什么？（3） 边读文章边看插图，从第一幅图到第二幅图，有哪些仍然一样，有哪些变了？（四） 放学时，外公和我走在雨中，为什么我头顶的天空已变成墨绿色，绿得那
5、样深，而外公头顶的天空一半是墨绿色一半是灰蒙蒙的。我对此“困惑”，而外功则一笑而过。（五） 不知过了多少年，撑伞的人不是外公而是“我”了，伞下还有外公，仍然是那片雨的世界，这个时候伞歪向了哪边？从中说明了我怎样了?(长大了懂事了，学会感恩，懂得回报，这有多好。）仍然是什么意思，说几句带有仍然的话。（六） “我”外公递过来的毛巾，外公为何泪光点点（激动）三、 品读课文，重点了解出示第一幅插图的放大图片（一） 请同学们仔细看图，用自己的话说说图画的内容（什么时间，都有谁，在做什么，伞怎样了） 小组讨论，选出一个组员发言。（放学后、外公和“我”、雨中、伞倾斜了、困惑、笑而不语）（二） 你也有过类似的
6、情况吗？当时你有什么感受，说给你的组员，大家一起享受，注意控制音量，以免影响其他组员的分享。（三） 指导学生有疑问或喜欢的词语、句子很小的时候，我就十分喜欢下雨。（可以看出这是篇回忆性的文章，同时为下文里边雨中发生的事买些伏笔）淅淅沥沥：拟声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。惊讶：感到很奇怪、惊异。困惑：感到疑难，不知该怎么办。仍然:表示某种情况持续不变或恢复到原状。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身上总是一半干一半湿（“每次”“总是”说明经常是这样，从中可以体会到外公对“我”的无尽关爱，从这两个词，这句话可以想到外公外公对“我”的关爱不仅表现在雨中撑伞这件事上，这只是之一，生活中还有很多
7、。不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。这句话在文中起何作用（过渡句，起承上启下作用，印本句所在段落主要写我长大后给外公撑伞，因此这句话归到第二部分里边）回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。（我做着当年外公做的事，外公看到我知道感恩，懂得回报，而激动和幸福）最后一段，这是一把倾斜的伞，是一把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。作为第三部分，简明而要的点明中心。（对学生来说，更难理解）四、 激情延伸教师：课文中讲的是一把倾斜的伞，不是普通的伞，这把伞下有动人的故事，这把伞充满了温情。其实这把倾斜的伞也在你我身边，只不过我们没有用心去感受，没有被我们发现，大家拿出本子写下几句或一段得到家人或朋友关爱的话。板书设计：6、倾斜的伞 外公（一半墨绿色，一半灰蒙蒙） 丹丹（做当年外公做的事） 感恩 回报
