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1、教学工作方案老师个人5篇 语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。语文教学方案如何支配呢？你是否在找正预备撰写“教学工作方案老师个人”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #783015教学工作方案老师个人1 努力贯彻党的训练方针，依据新课标的基本理念，让同学学有用的数学，体会数学的价值，提高理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实生活、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的学习精神。为了有条不紊的完成本学期的训练教学内容，全面提高同学的数学学习成果对本学期工作做如下方案。 一、 同学状况分析：
2、 经过上学期的学习生活，多数同学在基本学问、基本技能方面都达到了学习目标，多数同学乐于参与到学习活动中来。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。他们都比较感爱好。但随着班级的增高一些同学学习数学的犯难心情也显现出来了，也有厌学心情。虽然在上学期抽测考试中孩子们的成果都不错。平均成果在85分以上，这只是平均成果，有些孩子的学习力量不是那么尽如人意。每个班同学都有没达到60分的。因此平均成果不能代表全部同学学习数学的个体状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现每一个孩子学习数学的真实状况。因此对同学，我还应当关注更多的是学习爱好和自学力量。对力量比较强的孩子要再接再励使他们的成果进
3、一步提高，并连续引导同学学会用数学思维思索问题和解决问题。使学习有困难的同学也能在原来基础上成果和爱好都有所提高。 二、教材分析 在数与代数方面这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得
4、探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示
5、这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3
6、. 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.
7、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行合作探究的教学模式，引导同学参加数学学习活动并体验学习的欢乐。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好
8、玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 6、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 8、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 9、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、
9、达到目标： 1、连续提高同学的计算和分析问题解决问题的力量。让85%以上的同学能独立分析问题解决问题。 2、培育同学养成仔细完成作业、书写干净的良好习惯。 3、能够在数学学习中发觉美和观赏美有运用数学去制造美的意识;提高同学的观看、分析及推理力量。 4、进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、完成目标和提高教学质量的详细措施： 1、注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的
10、数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6、 情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 七、业务工作： 1、主动参与学校组织的业务学习活动。学习新课改精神，使理论和教学工作有机的结合起来。使自己的教学水平有进步。 2、主动参与学校听课日活动和学校的团队活动学习同事们的教学优点，弥补自己的不足。 3、坚持向40分钟要质
11、量，使课堂变得高效有序。让学校、同学和家长满足。 #783016教学工作方案老师个人2 本学期我们班共有29名同学，大部分同学平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率。 一、教学内容 (一)教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 (二)教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的
12、面积，统计与可能性等。 (三)教学难点：小数除法、简易方程、多边的面积、多边的面积的计算。 二、教学目标： 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解
13、决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1.在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学主动主动学习，提高教与学的效
14、益。 2.通过教学，对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 3.转变教学方法。在教学中，将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 4.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。 5.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 6.练习的支配
15、，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、潜能生都要体现有所指导。 7.增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 8.加强对家庭训练的指导。引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 #783017教学工作方案老师个人3 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。 二、同学状况分析： 五班级大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达
