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1、让学生学会创新 创新是教学的灵魂，创新教育作为素质教育的核心内容，已逐步被广大教师和家长所理解和认同。我们教师的本质是尊重学生，发扬民主，培养学生敢于创新；启发引导，因材施教，促进学生大胆创新；发挥特长，勇于探索，汲引学生乐于创新。要千方百计打造学生创新的平台，努力激发和培养学生的创新精神。在多年的教学时间中，我有以下几点体会： 一、尊重学生 敢于创新 新型的师生关系首先要求教师在教学中要尊重学生，尤其是尊重学习成绩不良的学生、犯错误的学生、有缺点和缺陷的学生，甚至与自己意见不同的学生，让学生在平等的、拥有尊严的环境中愉快地学习，充分地发挥，健康地成长。新课程观认为教师与学生同属课程资源的开发
2、者，教师应该放弃个人外在权威，不摆架子，千方百计设计一个民主、和谐、宽松的学习氛围，努力形成以知识素养和人格魅力为内容，以与人为善、和蔼可亲为外部特征，时时处处与学生平等相待，建立有利于学生主体参与的人际关系。在教学工作中，教师不仅要传授知识、教会技能，更重要地是教给学生自学的方法，培养自学能力，教会学生一把打开知识宝库的金钥匙。教师应该摆正位置，对待学生有严父、慈母般的心肠，但决不能有家长制作风。要像导游那样，把学生引入丰富多彩的大千世界，充分调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。让他们在学习过程中，通过对学习的体验、领悟、看法等来大胆地发表自己的独特见解，精心培养他们敢于创新的精神。总之
3、，尊重学生、关爱学生，才能建立新型的师生关系。汶川大地震中，映秀镇小学教师张米亚，奋不顾身跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。学生还活着，而他却英勇牺牲。有这样的老师，学生怎能不知恩图报，学生怎能不奋发努力？我们广大的老师就应当有这种精神，用一片爱心培养教育学生，让他们在创新中学习成长。二、启发引导 促进创新 新课程理念是促进学生主动参与，自主学习，全面提高。教师在课堂上应用自己智慧的火种点燃学生智慧的火花，让他们享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。在教学实践中，我坚持采用启发式互动教学，讲课过程中不断地引导学生发表看法和提出问题，引导他们思考。在课堂上，针对学生习惯于听而不善于参与讨论的普遍情
4、况，我一方面鼓励他们多说，另一方面，我也采取了一些必要的“逼迫”手段和奖励措施。实践证明，学生的积极性一旦被调动，他们的热情令人惊讶，争着提问，抢着发言，没轮上的同学还向我“抗议”。学生成了课堂主角，课堂情绪被充分调动了，从而达到化教师的教为学生的学，还学生的主体地位，极大地提高了他们的学习兴趣，使学生成为一种自觉自愿的心理渴望。提问愈多，兴趣愈浓，学生进入一个“探索者”的角色之中，创新意识定会大大增强。 三、发挥特长 乐于创新 要培养学生的创新精神，教师就必须注意分析每一位学生的个性特点，把学生视为一个鲜活独特的个体，去尊重学生的个体差异，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。教
5、师在学习和生活中要多接触学生，发现他们的长处，根据学生的兴趣、特长、智力水平等个体条件的不同，采取课堂与丰富多彩的课外活动相结合，搭建个性舞台，并适当地委以“重任”，让其充分展示才华。如对学习成绩优秀的学生，引导其发挥创造，让他们担当“小老师”，与差生结对子帮助提高，共同进步；对在朗诵、演唱、美术、小发明等方面有特长的学生，想方设法创造机会，让他们各显其能。对平时学习成绩差的学生，在这些方面表现突出要特别提出表扬，增强他们学习的自信心，让他们感到并不低人一等。总而言之，教师要善于发现每个学生的每一点进步和长处，多给予鼓励、表扬，使他们的自信心和创新欲不断增强，从而转化为创新力，让每个学生在创新中努力，在创新中进取，在创新中全面发展。
