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1、部编版三年级下部编语文第二单元知识点总结 班级： 姓名： 第二单元知识要点梳理 统编版三年级下册册 一、易读错的字。 宋（sng）人解释（sh）触株（ch zh） 耕（gng）者 折颈（jng） 懦弱（nu ru）陶（to）罐擦（c）洗 谦（qin）虚价（ji）值尘（chn）土 捧（png）起 狮（sh）子别致（zh） 欣赏（xn shng） 不禁（jn） 皱（zhu）眉匀称（yn chn） 挣（zhng）脱倒映（yng） 遵循（zn xn）传（chun）来 尊（zn）敬 碌（l）碌无为 二、易写错的字。 释：左边是“ ”。 颈：第二笔是“点”。 虚：半包围结构，部首是“虍”。 懦：右上部分“
2、雨”第三笔是“横钩”。 赏：下边是“贝”。 映：右边是“央”。 三、重点词语。 守株待兔等待宋国耕田触株颈部 释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起 擦洗看不起傲慢神气住嘴王朝 光洁美观古代价值动手国王狮子 鹿角池塘倒映欣赏精美匀称别致 传来哎呀叹气痛快倒影着急 没精打采机灵回头机会 四、多音字。 为 wi（作为） 折 zh（折断） 朝 zho（朝霞） 盛 shng（盛开） wi（为什么） sh（折本） cho（王朝） chng（盛东西） 倒 do（倒茶） 禁 jn（不禁） 撒 s（撒手） 挣 zhng（挣扎） do（跌倒） jn（禁止） s（洒落） zhng（挣脱） 称 chn（匀称） 划 hu（划船
3、） 难 nn（难过） 应 yng（应该） chng（称号） hu（划分） nn（苦难） yng（应答） 五、形近字。 劲（使劲） 珠（珍珠） 熬（熬粥） 袋（口袋） 糯（糯米） 颈（颈椎） 株（株连） 傲（骄傲） 代（古代） 懦（懦弱） 娇（娇气） 糖（糖块） 至（至今） 师（老师） 骄（骄傲） 塘（池塘） 致（精致） 狮（狮子） 六、近义词。 耕耘（种）折断触撞复再谦虚虚心恼怒愤怒 朴素朴实傲慢骄傲懦弱软弱轻蔑轻视确实实在 争辩分辩羞耻耻辱理会理睬流逝消逝覆灭消灭 倒塌坍塌惊讶惊异欣赏观赏抱怨埋怨逼近接近 犹豫迟疑遵循遵从（依照）尊敬尊重（敬重） 七、反义词。 有无死活得失笑哭 懦弱刚强荒凉
4、繁华朴素华丽谦虚骄傲羞耻荣耀 傲慢谦恭兴奋镇静犹豫果断守株待兔随机应变 机灵迟钝别致普通凶猛温顺遵循违背 忙忙碌碌轻轻松松 八、词语搭配。形容词搭配： （1）形容词+ 动词： （谦虚）地回答（傲慢）地问（惊讶）地说（兴奋）地说 （高兴）地叫起来 （痛痛快快）地喝（没精打采）地离开 （机灵）地支起（悄悄）地逼近（蜿蜒）地贯穿（安闲）地躺 （2）形容词+ 名词： （骄傲）的铁罐（懦弱）的东西（轻蔑）的神气（厚厚）的尘土 （荒凉）的废墟（精美别致）的角（漂亮）的角（美丽）的角 （难看）的腿（匀称）的身段（有力）的长腿（凶猛）的狮子 （灰心丧气）的狮子（沉重）的货船（柔软）的泥土（清闲）的生活 九、词
5、语归类。 式词语： 无忧无虑 各种各样 无牵无挂 挨家挨户 不离不弃 毕恭毕敬 2. 数量词语： 一（只）鹿 一（个）池塘 一（面）镜子 一（阵）清风 一（头）狮子 一（条）小溪 十、句子积累。 1. 三个“而”字句： （1）折颈而死。 （2）因释其耒而守株。 （3）而身为宋国笑。 2.“把”字句： （1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。 （2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。 3. “被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 4. 语言、神态描写： （1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 （2）“我就知道你
6、不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 （3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” （4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！” 5. 比喻句： （1）池水清清的，像一面镜子。 （2）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 6. 反问句： （1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ （2）水要流动才能保持清洁，这个自然规律， 难道你已经忘掉？ 十一、考点提示。 1.背诵守株待兔“日积月累”。 2.知道本单元每篇课文和“阅读链
7、接”讲述的道理。 3.积累AABC 式和ABAC 式的词语。 4.读好“因释其耒而守株”。 5.仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。 6.学会用正确的格式写通知。 7.我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢 8.读寓言故事，知道古希腊伊索寓言讲述动物故事、俄国克雷洛夫寓言讲述动物和植物的故事、法国拉封丹寓言是老故事新道理。 9.把图画的意思写清楚（认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等）。 统编版六年级语文下册教学计划岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为
8、了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。 一、学生情况分析 本人带六年级一个班，共有学生 人，其中男 人，女生 人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无
9、味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展； 金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同
10、，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。 二、教材分析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“
11、导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。 全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后
12、，让学生照样子写一种最喜欢的食物； 第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排 “语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的
13、编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 三、学期教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。 总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读
14、、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法； 体会
