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1、20132016海职欧鼎联办中专三年发展规划二一三年九月目 录一、基础与现状二、学校发展思路三、重点发展项目（一）学校管理（二）教师专业化发展(三)政教工作（四)教学工作（五）教研工作（六）后勤服务工作四、学校办学特色创建五、发展策略六、保障措施20132016海职欧鼎联办中专三年发展规划（讨论草案）为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，努力推进职业教育人才培养战略系统工程,不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位，根据国家职业教育发展纲要，结合我校中职教育发展所面临的严峻形势和紧迫任务，特制定“20132016海职欧鼎联办中专三年发展规划”。一、基础与现状我校是一所办学历史虽然不算悠久，但
2、能紧跟时代步伐、依托高校资源发展壮大的中专学校。学校座落在风景秀丽、设备一流的海南职业技术学院院内，现有在校学生近700人、教职员工40余人.从目前的生源状况来看，学生大多数来自农村,比较淳厚质朴.但是,由于种种原因，绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯，基础知识和学习能力比较差；有的对学习毫无兴趣，厌学或弃学现象时有发生;有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等，使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此,努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍势在必行.培养学生良好的行为习惯和高尚的
3、道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位，把学校尽快打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校，将是我校近三年的主要工作.二、学校发展思路： （一）办学理念：道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理在科学发展观的指导下,以学校文化和团队建设为核心，打造富有艺术气息的文化校园,让教师们在文化中自我发展，让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕以下“一条主线,两个重点”.1、一条主线：以“学校文体和团队建设为主线，依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体，探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思的“高效课堂”教学模式，不断满足学
4、生对学校教育教学的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。2、两个重点：“为学生终生发展奠基，为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养，提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化和职业化发展，提高教师的业务技能和人文素养。（二）办学目标以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2016年把学校办成一所质量保证、特色明显，在学生、家长及社会中认可度较高的中专职业学校。校训：欧鼎没有借口校风:乐为 爱施 笃信 求实教风:乐教 爱生 笃定 求真学风：乐学 爱思 笃行 求知三、重点发展项目（一）、学校管理
5、责任人：校长目标：坚持以文化兴校抓管理，人法双馨抓落实,营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学氛围。措施：1、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围.2、充分调动各部门的工作积极性、主动性和创造性，形成各司其职、各负其责、各显神通的工作格局.3、加强学校团队文化建设，增强员工之间坦诚、信任、尊重、协作的意识，提升教师对学校发展的认同感。4、建立学校与学生家长正常沟通渠道，家校联合,促进学生健康发展.5、建立学校教工之家,开展一些员工喜闻乐见的“文娱体育、学习参观、团队拓展等体验活动，增强教工人文底蕴。6、以大型文艺体育、文化艺术比赛或汇演为抓手，丰富师生校园文化活动，陶冶情操，发
6、展个性，营造浓郁的文化校园氛围，提高师生人文素养。阶段性目标:第一年（2013、92014、8）年度目标：以丰富学校文化、团队建设为抓手,进一步凝聚人心、聚集人气、引领人行。任务：1、强化办公室政教处-教务处总务处一办三处管理的制度建设。2、加强干部校本培训,认真学习现代教育思想和教育基本理论,明确干部个人和分管工作的发展目标。3、加强校园文化活动建设，营造“校园无空地，处处皆育人；校园无闲人,人人皆育人；校园无小事，事事皆育人的育人氛围。4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。第二年（2014、92015、8）年度目标：以“人为本、和为贵、勤为径、严为主、实为要的管理
7、理念，达成共识，形成愿景.任务：1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处.2、以“打造文化校园，促进师生共同成长的课题研究为抓手，提高教师职业素养.第三年（2015、92016、8）年度目标：以构建规范、和谐校园为出发点，推进军队+家庭+学校的管理模式和制度建设。任务：1、创建学习型学校。加强团队建设,形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。2、打造一支“狼性团队”。实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。三年目标达成的预期效果：1、干部专业素养:中层及以上干部深入教育教学第一线，积极开展学校管理和教学工作的研究,力争成为教学骨干型的管理者。2、管理成果:学校要成为“学生有特长、
8、老师有特技、管理有特点的特色学校， 成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。（二）、教师专业化发展责任人：分管教学校长及教务处负责人目 标：以教师发展为本，以精神文化引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养(即,教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。 任 务：1、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力，提高育人能力。（1)将教师的职业道德、人文素养,纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、学生寝室文化建设、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中
9、。(2）以“改正职业陋习，争做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展.2、注重研训一体化,提高教师的专业化水平.(1)以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破,依托教师个体的智慧和团队研究的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围.(3)注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。开展教材教法的校本培训；帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。4、建立多元
10、的教师发展性评价制度.（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。(2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组,对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节,从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。（3)学校设立奖励制度。加大对教学教研的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长.同时,进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。阶段性目标:第一年
11、:2013.9-2014。8年度目标：加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。任务：1、建立教师专业化发展的相关评价机制。2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案。3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研,为教师改进课堂教学提供明确的方向。第二年：2014.92015。8年度目标:加强课程平台建设，改善教育教学实践。任务：1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。第三年:2015。92016。8年度目标：深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。任务：1、开展“好书伴我成长的读书节
12、成果展示。2、开展师德建设系列研讨活动，让教师“在育人中成长。3、汇编“高效课堂课例集。4、进行教师课堂教学改革实践活动的经验总结与推广。三年达成的预期效果1、教师素质结构：各学科的骨干教师在现有的基础上每年产生或增加1-2名，各专业均有学科带头人。2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示,50%教师对外进行公开教学展示；三分之一的教师达到校内教学常规免检。3、教师教育成果：“高效课堂”课例集。（三)政教工作：责任人：政教主任目标:以“道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理”的办学理念引领学校德育工作,开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。措施：1、关注班
13、主任队伍建设，提高班主任管理班级，引领学生的能力和艺术。2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。3、发挥家庭、学校、社会三位一体的教育网络作用。4、组建学生活动组织,通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。5、完善校园文化建设体系，形成具有深厚文化气息的校园氛围。阶段性目标:第一年:2013、92014、8年度目标:理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：1、制定中专生道德文明素养手册,并完成宣传教育工作。2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选.4、制定学生一日文明礼仪要求，并开展培
14、训活动。5、组建文艺、体育、文学、艺术、音乐、舞蹈等学生兴趣活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。第二年：2014、92015、8年度目标：营造氛围，深入研究，初显成效。任务：1、关注德育体验教育,通过“行为示范员等途径，让学生自主管理，主动发展.2、发挥家校联合的功能，邀请家长到学校参加培训、开展亲子活动，有效推进学校德育工作。3、编写德育教材礼仪篇.4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2015、92016、8年度目标:关注发展，形成特色,取得成绩。任务:1、总结学校班级管理的成功经验,开展特色班级展示活动,并进行德育骨干教师的评选活动.2、开展师
15、生社团活动成果展示。3、开展第二届十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色.2、学生言行举止文明,学习、生活、行为习惯好。3、成果：三年内,学校争创名符其实的安全文明校园。学校班主任80成为德育工作能手.（四）教学工作责任人：教务主任目标：以学生“听得懂、学得进、愿意学”为课堂教学改革的基本要求,以“自主学习、合作探究、赏识展现、巩固练习、总结反思”为基本方法,积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践,构建充满活力与生机的课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面实现新的突破，通过优化教与学，实现教师与学生的共同成长. 措施：、以常规自主学习和小组讨论学习为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课时对不同层次的教师分别要求，主要是备问题、备目标、备互动、备习题、备评价,不断提高
