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1、16 做人的故事 教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果
2、教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
3、只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标1、识记“故、旅、缓、需、倦、醉、撕、
4、屑、垃、圾”10个生字，认识部首“酉字旁”；积累“故事、旅行、需要”等7个词语。书写“醉、缓、屑、垃、圾”5个生字。2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。3、有感情地朗读课文，体会课文中主人公讲文明的好品质。教学重难点：1、在语言环境中学习、积累字词。2、通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。教学过程一、解释出示课题1、我们牙牙学语时，父母就教育我们要做个好孩子，上学后，老师就教育我们做个好学生，那么你们说说，做个怎样的人才是好孩子、好学生呢？（学生交流）2、今天我们学的课文就叫做人的故事，一起读课题。这篇课文有两个小故事组成，一个叫为什么要说“谢谢“，还有一个叫面对小
5、夜莺感到羞愧。（出示故事的题目，男女生各读一个。）二、初读课文，检查预习，学习字词。1、自由读课文，自学生字新词。2、学习字词（1）开火车拼读。指名拼读难字。（2）教学“酉字旁”。出示酉字旁的字：酸、醉、配完成填空：3、初步感知故事内容。1）出示填空，尝试填写。爷爷与小男孩喝了几口 后，爷爷对小河 ，又告诉小男孩， 喝了水是不说谢谢的，而 是需要这个词的。奥莉娅把吃剩的东西 ，而莉达把吃剩的东西 ，因为她当着 。2）交流。齐读三、再读课文，理解内容。（一）学习第一篇 为什么要说“谢谢”？1、同桌合作，分角色读。2、当爷爷喝了小河水后，谢谢小河时，小男孩是怎样问的呢？出示：第四节。指名读。师：我
6、想很多同学也有这样的想法，觉得不理解。请读出你的疑惑。提醒学生提示语在中间时的标点，指导朗读。3、爷爷是怎样回答的呢？指名读，读正确。再次指名读，思考爷爷的话你是怎么理解的？1）知道什么情况下我们喝了水？师：当时，我和爷爷是在什么情况下喝水的？天他们想他们看到了，什么心情？这句话写得也很美，从句子中我们能体会到爷孙俩的心情。出示句子朗读。师：如果这样写，你觉得好吗？出示：河水流动，发出潺潺声。师：句子中多了清凉的、缓缓地、轻轻地，理解“缓缓地”师：在旅行者十分需要水的时候，这条小河出现了，给了他们清凉的水，帮助了旅行者。如果你是旅行者，你会感谢这条小河吗？2）理解句子：第一步，狼和人有什么区别
7、？（狼是动物，我们是人，狼不会说话，我们会。狼认为喝水是很正常的一件事，但我们人会思考，知道大自然养育了我们。 第二步，爷爷为什么要给孩子讲这些话呢？（爷爷是在教孙子做人的道理，他希望孙子是一个受过教育，有教养、懂礼貌、讲礼仪的人，哪怕对着大自然，对着喝水也要懂得感恩，知道表示感谢。）5、小男孩沉思起来，他在想什么？齐读最后一节，理解其含义。6、再读全文，想一想，你懂得了什么道理？板书：每个人都应该存有一颗感恩的心，我们要学会说“谢谢”。四、书写练习。醉：复习酉字旁，提醒写法，示范。缓：观察关键笔画。右边的第一点在竖中线的左侧，两横起笔都在竖中线左侧。撇的起笔贴近竖中线。垃圾：提醒提土旁的位置，“垃”的点在竖中线。“圾“的撇在竖中线。 屑：半包围结构，丨贴近书中线，横折钩的横在横中线。第 页
