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1、教育心理学模拟试题及答案 (一)一、单项选择题1教师的组织管理能力包括 ( )A组织教学的能力 B组织管理学生集体的能力 C组织教学的能力和组织学生的能力 D组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 2学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( ) A情绪冲动 B性格障碍 C情绪适应困难 D行为障碍3问题解决的系列搜索策略也称 ( )A启发式 B搜索式 C算法式 D排列式 4奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 ( ) A结构性、可操作性和可辨别性 B稳定性、可利用性和结构性C可操作性、可利用性和结构性 D可利用性、可辨别性和稳定性5影响心理发展的主要因素是 ( ) A教育与遗传 B遗传与环境
2、C社会与遗传 D教育与环境 6如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( ) A外部、不可控和不稳定归因 B外部、可控和稳定归因 C外部、不可控和稳定归因 D外部、可控和不稳定归因7柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( ) A“好孩子”定向水平、权威定向水平 B权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C原则定向水平、良心定向水平 D惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 8心理咨询的方式包括 ( )A个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等B分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等C分散咨询和集中咨询；
3、电话咨询、通信咨询和现场咨询等 D分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；直接咨询和间接咨询等9技能的种类有 ( ) A工作技能和生活技能 B动作技能和操作技能C智力技能和认知技能 D认知技能和操作技能 10教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 ( ) A教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从
4、纵向角度研究儿童心理发生、发展 D教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于 ( ) A能力的量的差异 B能力的质的差异C能力发展水平的差异 D能力发展速度的差异 12学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( ) A符号学习 B上位学习 C下位学习 D并列学习 13丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是 ( ) A宏观策略和微观策略 B知识理解的策略和知识记忆的策略C通用策略和专用策略 D基本策略和支持策略 14观察法的不足是 ( )
5、 A难以制定严密的计划 B观察的目的性不能保证 C作出精确的判断相当不易 D所获得的材料不够真实 15根据动机影响范围的大小可以把动机分为 ( ) A近景性动机和远景性动机 B直接动机和间接动机C意识到的动机和没有意识到的动机 D广泛性动机和狭隘性动机16在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动 ( ) A激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 B对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 C能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回
6、忆起来的规则 靠认知策略重新组织D回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高 ( ) A社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B社会阻抑作用表现得越来越不明显 C社会助长作用表现得越来越明显 D社会阻抑作用表现得越来越明显18实验法的一般程序是 ( ) A设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析 D进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析 19皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是 ( )A从客观责任到主观责任发展
7、 B从主观责任到客观责任发展 C从他律向自律发展 D从自律向他律发展20应用题的解题策略一般应包括 ( )A提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件 B提问、识别、探索、解决 C判明问题性质、选择算法、找寻条件 D提出问题、选择算法、找寻条件21道德观念即 ( ) A 道德准则 B道德观点 C道德判断 D道德认知 22信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了 ( )A算子系列 B问题空间 C问题解决 D问题情境 23关于迁移的经验泛化说是由心理学家 提出。 ( ) A桑代克 B伍德沃斯 C贾德 D詹姆士24心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征
8、称作为 ( ) A气质 B性格 C个性 D个性心理特征25下列哪一项判断是正确的? ( ) A知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题B知识的应用就是知识的迁移 C知识的应用是抽象知识的具体化过程 D知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题261989年世界卫生组织把“健康”定义为 ( ) A生理、心理和社会适应的良好状态 B生理、心理和道德品质的良好状态 C生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康D生理健康、心理健康和社会适应良好27研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在 ( ) A一星期后B半个月后 C一个月后 D半年后 28根据概念的抽象程度可以把概念
9、分为 ( )A抽象概念和具体概念 B生活概念和科学概念 C初级概念和二级概念 D高级概念和低级概念 29教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是 ( ) A教师出现家长制作风 B教师过分地溺爱学生C教师过分地迁就学生 D教师对学生过分地严厉 30服从可以分为 ( ) A对群体规范的服从和对权威个人的服从 B对群体意志的服从和对权威个人的服从 C对群体规范的服从和对群体意志的服从 D对群体纪律的服从和对权威个人的服从一、选择题：1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ B ） A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年期 2、有研究表明，儿童学习书面语言的
10、关键期是（ C ）A、2岁 B、3岁 C、45岁 D、10岁 3、根据埃里克森的人格发展阶段，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（ A ） A、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱 C、主动感对内疚感 D、基本的信任感对基本的不信任感 4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ C ）A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ D ）A、内部而稳定的归因 B、外部而不稳定的归因 C、外部而稳定的归因 D、内部而不稳定的归因 6、从迁移的观点看，“温故知新”属于（ A ）A、顺向正迁移 B
11、、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向负迁移7、学习英语单词，属于（ B ）A、概念学习 B、符号学习 C、命题学习 D、原理学习8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ D ） A、50 B、100 C、150 D、2009、下列选项中属于心智技能扩是（ C ） A、打篮球 B、骑单车 C、吹口琴 D、解应用题 10、下列选项中属于精细加工策略的是（ D ）A、划线 B、复述 C、谐音联想法 D、列提纲 11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ B ）A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、
12、公正阶段 12、爱国主义情感和集体主义情感，属于（ C ）A、直觉式道德情感 B、想像式道德情感 C、伦理式道德情感 D、表象式道德情感13、下列教学模式不属于个别化教学的是（ B ）A、程序教学 B、合作学习 C、计算机辅助教学 D、掌握学习14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（ A ）A、集权型 B、民主型 C、放任型 D、兼有BC两种型 15、下列哪种型不属于客观题（ D ） A、选择题 B、是非题 C、填空题 D、论文题 您的朋友 yang 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封您的朋友 yang 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封
