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1、11、秋天的雨执教者：资中县双龙镇中心学校 孙艳萍教学目标知识与能力1、 正确、流利、有感情地朗读课文感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱赞美之情。2、 积累优美词句并背诵自己喜欢的部分。过程与方法以读为本，在反复诵读中走进语言文字，体会感悟文本。情感、态度与价值观通过学习本课，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美，观察美，欣赏美，得到美的感染和熏陶。教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象语言。教学过程一、 激趣导入。1、听，这是什么声音？（雨声）前几天雨也就这样淅淅沥沥地下着。孩子们，现在是什么季节的雨？
2、对，现在秋天来了，秋雨姑娘带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。今天，就让我们一起去感受秋雨姑娘带给我们的美好。齐读课题。二、复习生词。三、初读课文，感知大意。过渡：让我们一起去迎接这秋天的雨吧！老师有个想法，你们齐读第1、5自然段，老师读2、3、4、自然段，怎么样？老师有个要求，老师在读的时候，你们要一边听一边思考：伴随着秋天的雨，你都看到了什么，闻到了什么，听到了什么？1、 来，秋雨它轻轻地，悄悄地来了！生齐读第1、5自然段。2、 师范读。3、 交流。四、细读课文，指导朗读，感悟语言。（一）、体会第二自然段语句的生动形象，读出秋天的色彩美。过渡：同学们，刚才你们看
3、到很多美丽的颜色，这在课文的第几自然段呀？1、小声读第二自然，看看秋天的雨都把美丽的颜色给了谁？请用“”把表示颜色的词标出来。2、理解“五彩缤纷”，并找它的近义词。3、课文中是五彩缤纷的颜料，那我们还可以说五彩缤纷的（ ）。4、你喜欢文中哪些句子，相机指导理解体会词句和运用的修饰手法并有感情地朗读。（1）体会“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”的妙处。去掉这两个词比较读。（2）理解“你挤我碰”。同桌之间做做动作。你从“你挤我碰”体会到了什么。（3）理解“”作用。做动作理解“频频点头”。4、师引读课文。5、生配乐齐读课文。（二）、体会第三自然段用词的形象传神。过渡：孩子们，秋天的雨不仅带给我们五彩缤纷的颜色
4、，还藏着非常好闻的味道呢！1、 抽生朗读。同学们闭上眼睛认真听，用鼻子深深地闻一闻。2、 你闻到了什么的味道？联系实际生活，体会“勾住”的含义。（想吃、吸引、不想走了）在生活中，你们的小脚丫常常被什么勾住了？（音乐、电视、景色）（三）、体会第四自然段大自然的勃勃生机，读出语段中蕴含的积极情感。过渡：听，秋雨姑娘在用喇叭向我们喊话呢！她告诉我们什么？（冬天来了）1、 生自由读第四自然段，看看动物们、植物们听了秋雨姑娘的话都在干什么呢？2、 师问生答，表演读。四、回顾全文，赞美秋天。1、这节课我们随着美丽的秋雨走进了五彩缤纷的秋天。看板书，师引读。2、孩子们，你看到了一个什么样的秋天？3、是呀，多美的秋天啊！是秋雨带给我们的这些美好，难怪课文开始说秋天的雨是一把钥匙，是它把秋天的大门打开的。3、让我们起来赞美秋天吧！齐读第五自然段。五、背诵课文，积累描写秋天的词句。这么美的秋天，你想不想把它背下来呢？那就读读你喜欢的句子吧。板书设计：11、秋天的雨五彩缤纷 美丽钥匙 好闻的气味 丰收（秋雨） 吹起小喇叭 欢乐
