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1、 浅谈读名著念亲恩的教学设计 把课堂还给学生 浅谈读名著 念亲恩的教学设计 原创： 王晓芝 上完公开课，顺手拿到朋友圈晒晒，没想到被工作室主持人逮个正着，语重心长地说：“这就是我们工作室课题的主题，生本教育并没有弱化教师的教学地位”哈哈，无意间一晒，竟然招来一个任务。最终明白，为什么越来越多人不发朋友圈了 说起这节课的设计，缘由有三。其一，阅读了名著傅雷家书，许多同学都特别艳羡傅雷的孩子，有一位宏大的父亲。艳羡的同时，字里行间也流露出对自己父母的不屑。 其二，母亲节的时候，我给学生布置作业：向妈妈表达你的爱，可以送一份小礼物，可以帮妈妈做一件事但必需跟妈妈说我爱你。看到学生交上来的作文，我哭笑
2、不得！我万万没想到，向亲爱的妈妈说声“我爱你”，竟然成了大多数同学难以启齿的事。许多同学一成天坐立担心，绞尽脑汁查找时机跟妈妈说“我爱你”！有的打电话，有的发信息，有的送卡片有一位同学最搞笑，从早上酝酿到晚上，最终在睡觉前匆忙跑到妈妈身边，支支吾吾说声“我爱你”，然后就跑回房间蒙头大睡。天啊，表达爱怎么像做错事的孩子 其三，班里一女生离家出走，缘由很简洁，被妈妈说了几句，然后就摔门而出，整晚不归家。 既然是学生和家长之间的问题，那就放手由他们自己来解决。我分别给他们布置任务，学生以小组为单位，共享阅读傅雷家书的感受，并且制作成PPT，推选代表共享阅读体会。家长呢，既然孩子们都艳羡傅雷的孩子，同
3、样为人父母，我们也给孩子写信，表达爱意。由于在母亲节作业中，我发觉除了学生不善长于表达爱，家长同样也不会表达爱。那天，有学生细心选择一束康乃馨送给妈妈，说“妈妈，您辛苦了！我爱您！”妈妈竟然说她“肉麻”“不正常”“确定做了错事”求孩子此时心里阴影面积？ 我们常说：父母是孩子最好的教师。所以，表达爱就从家长开头吧！然而，要家长写信并不简单，所以我先大张旗鼓告知家长给孩子写信的好处，刚收到一小局部家长短信的时候，又虚张声势说大局部家长都写信了，还没写的抓紧写，机不行失。就这样，在我的鼓吹下，大局部家长都给孩子写了留言，有不少情真意切，感人至深的。 站了十几年讲台，第一次尝试把课堂还给学生，自己当个
4、吃瓜观众。当他们站在台上，侃侃而讲的时候，我坐在台下悄悄地观赏：他们头戴耳麦，手拿翻页笔，时而讲解，时而提问，时而昂扬，时而消沉这真的是我平常略带羞怯的学生吗？说真的，我超级佩服，究竟后面还有听课的教师六位同学上台共享，都不慌不乱，没有一人出差池。 我们可想而知，学生自己感兴趣的事，背后付出再多，也在所不辞。单纯看他们所制作的PPT，你就知道多仔细，我们许多教师都没这么专心去制作。所以，当时我在班里就开玩笑说：“这PPT一展现，就吸粉很多了，包括我们在座的教师，一下子都成为你们的粉丝了。” 学生的阅读共享后，我们家长的作品派上用场了。（这事学生不知道的）当一封封家书，随着抒情音乐缓缓而出的时候
5、，学生都震住了，也迫不及待想看看自己的家书。固然，家书的先后出场挨次我是奇妙地进展了编排，第一封是写给班里一个文雅内向女生的，由于父母始终在外打拼，陪伴孩子的时间不多，所以觉得愧对孩子。这一封是我以妈妈的身份读出来的。其次封是离家出走女生妈妈的信了，这孩子，始终认为父母都不爱她，而一看到妈妈的信，她很惊讶。我请她深情地朗读，读着读着，声音哽咽了，眼里噙着泪水。第三封，是班里最简单动情女生的家书，一看到妈妈的朴实的留言，她就情不自禁，掩面而哭。 当家书呈现完，许多学生感动不已，甚至有学生说，第一次感受到父母之爱。简简洁单的一封封家书，真的赛过平常的千吩咐万叮嘱！课后，我让学生给家长回信 第一次尝试“把课堂还给学生”，便尝到了甜头。我经常想，教育是需要机灵的，有时换种方式，就会收到意想不到的效果！
