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1、数据库基础课程标准一、概述(一) 课程的性质：本课程是高职计算机网络技术专业的一门主干专业基础课程，其主要任务是使学生掌握关系数据库系统原理和关系数据库系统的应用，掌握SQL数据定义、查询、操纵功能；培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。（二）课程基本理念本课程标准以计算机专业学生的就业为导向，根据用人单位对计算机专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以数据库管理系统为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合劳动部职业资格证书中的相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干实验项
2、目或工作情景，以具体的项目为单位组织教学，以典型实际问题设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 （三）设计思路本课程标准的总体设计思路：根据高级计算机专业人才的实际需求，抓住“实用性”的特点，紧紧围绕实际需要完成的工作任务来驱动教学，打破传统的知识传授方式，以学生为主体、教师为主导，让学生成为课堂主人。使学生初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维能力，加强学生的职业道德观念。 本课程建议课时为64学时，理论课时为30，实训课时为34，
3、在具体教学过程中可进行进行调整。二、课程目标本课程的教学目标是使学生理解数据库系统的基本概念，提高学生的理论知识和水平。这些基本的数据库理论和概念包括数据库的特点、数据库的基本概念、关系代数、数据查询方法和关系数据库理论等，使学生掌握基本的数据库技术和方法，培养学生的实际动手能力，并能够运用一种流行的数据库管理系统设计数据库及其查询操作，使学生了解数据库的发展及其趋势。职业能力培养目标：能够对VFP数据库基础知识有一个较清晰的了解；能正确使用SQL语言中的常用命令；初步具备数据库分析设计能力，能利用SQL进行数据库的定义、查询和操纵；掌握关系数据库技术；初步培养学生设计小型数据库的能力；能够利
4、用VFP或SQL同其它软件结合，根据实际情况设置一个数据库系统。三、内容标准 序号工作任务模块课程内容和教学要求活动设计参考学时项目一VFP基础知识1掌握VFP系统的安装与启动；2了解VFP的用户界面、向导、生成器及设计器；3掌握VFP的数据类型；4理解VFP的函数与表达式的应用。利用大屏幕讲解基础知识，通过实训掌握相关知识。4项目二创建数据库和表操作1掌握数据库的建立及数据库中表的使用；2掌握表间的关联关系；3掌握表的建立(表结构,表记录)；4掌握表中数据的显示和对记录的访问；5理解数据表中记录的定位、逻辑删除和物理删除以学生成绩管理系统为例，让学生对其进行表结构的建立和对表记录的维护与与修
5、改。6项目三索引及创建索引1、 解索引定义和类型；2、 掌握索引的使用；对前面所建立的表进行索引操作。6项目四视图与查询1了解视图的建立及利用视图更新数据；2了解查询的建立及使用查询。对前面的表进行视图与查询操作8项目五数据库管理工具的使用1. 理解服务的概念，掌握SQL Server服务的启动、暂停和停止。2. 熟悉SQL Server数据库结构，掌握企业管理器的基本操作。3. 理解查询分析器的作用，掌握查询分析器的常用用法。进行SQL Server的安装与配置，及对环境的熟悉。8项目六创建数据库及数据库的管理1、掌握使用企业管理器创建SQL Server数据库的方法；2、掌握使用T-SQL
6、语言创建SQL Server数据库的方法；3掌握使用企业管理器或存储过程查看SQL数据库属性的方法；4熟悉数据库的更名、删除。同样以学生成绩管理系统为例，让学生用SQL对其进行数据库的建立和对数据库的维护与修改。8项目七表的操作1.掌握使用企业管理器和T-SQL语句创建表；2.掌握使用企业管理器和T-SQL语句修改表的结构；3.掌握使用企业管理器和T-SQL语句实现对数据的操作；4.掌握使用企业管理器和T-SQL语句定义数据完整性，重点掌握主键、外键、检查、唯一和默认值等约束的定义和使用。以学生成绩管理系统为例，让学生用SQL对其进行表的建立和对表的维护与修改。14项目八查询1了解T-SQL语
7、句的基本语法；2掌握基本的SELECT语句的设计和编写。3.掌握多表查询的使用；4熟悉UNION子句的使用；5掌握GROUP BY子句的使用；6掌握COMPUTE和COMPUTE BY子句的使用以学生成绩管理系统为例，让学生用SQL对表进行查询的建立和对查询的维护与修改。6项目九视图和索引1使用企业管理器、向导和查询分析器创建视图；2使用视图、修改视图、查询视图的信息和删除视图；3了解索引的概念和特点；4掌握索引的创建、管理及维护。以学生成绩管理系统为例，让学生用SQL对表进行视图和索引的建立与修改。4四、实施建议(一) 教材编写建议1、必须依据本课程标准选用教材，教材应充分体现任务引领、实践
8、导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和工作项目要求，结合职业技能证书考证组织教材内容。并通过典型的数据库系统设计，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，通过手持编程器或编程软件，加深学生对典型可编程控的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学建议1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力
9、的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是任务驱动，应选用典型网络构建为载体，在教学过程中，教师示范和学生上机操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，对网络构建与配置提高认识。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用挂图、多媒体、投影和演示等教学资源辅助教学，帮助学生对网络构建与管理。5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯
10、发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（三）评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（四）课程资源的开发与利用建议1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件
11、等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。5、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。五、其他说明本课程为必修课，按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。本课程是一门实践性很强的课程，要求课堂教学和上机实习紧密结合，采用计算机联机大屏幕进行直观教学。本课程适用于计算机网络技术专业。 编写人：廖忠智 南通商贸高职校
