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1、黑孩子罗伯特第二课时教学设计焦村镇中心小学 吴海荣教学目标：1、了解黑孩子罗伯特为实现梦想而忍痛割爱的故事，懂得平等、关爱他人。2、学习抓住人物言行和心理活动把握文章主旨的方法，理解人物思想感情。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过分析人物的言行和心理活动，感悟罗伯特纯真、善良、宽容的美好心灵。教学难点：在个性化的阅读中感悟罗伯特复杂的情感和良好的美德。教学过程：（一）回顾导入1、上节课的内容 2、罗伯特给你留下了怎样的印象？（二）明确任务 默读课文，罗伯特身上的那一点最令你感动？画画有关的句子，批批感受，有感情的读一读。（三）交流展示 1、自我完善 2、小组交流 3、全班展示提
2、示： 重点理解罗伯特捐钱的情节（第915自然段）丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。罗伯特因为什么打了一个寒颤？（听到了不幸的消息！太突然、太意外了！心中充满了忧虑！）他还想到了什么？ 要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？变成陈述句可以怎样表达？再读书上原句，你体会到什么了？（罗伯特的惋惜、担心）多么善解人意、充满爱心的罗伯特啊！他没有片刻的犹豫和迟疑摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。如果你是罗伯特，这一连串的动作表达出你的什么心情？（罗伯特的果断、坚定）小结：作者抓住了人物的言、行以及心理活动的描写，刻画了罗伯特是一个纯真善良、心胸豁达的黑人孩子
3、。我们写文章的时候，也可以运用这种方法。罗伯特还有哪些言行感染着你？ 罗伯特一提到战斗机就想哭。这是为什么？（联系上文攒钱买战斗机的艰难经历，对丽莎病情的担心；联系下文他太喜欢那架战斗机了。）从他断断续续的话中，你听出什么了？（犹豫、不舍、两难！）让我们更加深刻地体会到罗伯特的善良、豁达、富有爱心。还有哪些语句让你感动？解决质疑：罗伯特一路伤心地哭着回了家，这是为什么？他太喜欢那架战斗机了！你能用什么词语来形容？（梦寐以求、心驰神往、痴迷万分）所以当他跑出教室的时候，他再也克制不住了，泪水大颗大颗地涌了出来。指名读。真是此时无声胜有声啊！带着自己的感受再朗读这段话。自由朗读第五自然段，互相交流
4、：你怎样认识丽莎对罗伯特的态度？小组汇报。（很不友好、充满敌意、歧视黑人）从这段话中，你对罗伯特是否有了新的了解？（敏感、善良） 小结：生活在种族歧视阴影下的罗伯特压抑、敏感、痛苦却依然那样的纯真和善良。然而他还是把钱捐献给给了一个充满种族歧视、百般刁难自己的白人孩子！ 然而，罗伯特和大家的爱心依然没有能够挽留住丽莎幼小的生命，丽莎还是死了。自由朗读16-20自然段。说说在葬礼上，最让你感动的画面是什么？ 现在，你怎样认识丽莎以及爸爸对罗伯特的态度？丽莎爸爸抱着罗伯特时，心里怎么想？（写读）解决质疑：在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么低声哭了起来？（丽莎的爸爸转变了对黑人的态度，这多么令罗伯特激动啊！）（三）总结全文，提升情感让我们一起来回顾美国著名的民权运动领袖马丁.路德.金发表的一篇感人的演讲。（四）：课堂检测：（任选一）1、丽莎的爸爸抱着罗伯特时，会想些什么？试着写下来。2、文章在表达上最值得你学习？举例说明。（五）拓展阅读 回归生活我们希望世界和平，呼唤人人平等。感人的故事还有很多很多，老师向大家推荐课内外的一些文章进行阅读，让我们携起手来，为实现我们共同的梦想而努力！
