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1、课 题: 6.陶罐和铁罐 课 型: 新授课 一、教学目标：1.会认10个字，会写10个生字，正确读写、理解文中新词。2.分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。3. 理解课文，明白故事中蕴含的道理。4. 学编寓言故事。二、教学重点 ：掌握本课的生字词。三、教学难点 ：体会陶罐和铁罐的特点。四、教学课时：2课时。五、教学准备：1.课件。2.学生预习生字、词语，读通课文。六、教法学法：合作交流。七、教学过程第一课时一、导入新课。1.出示课件：课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。2.板书课题。二、初读课文。1.引导学生自读课文。要求：（1）读准字音，认读词语，自学生字词。jio
2、 o qin x（ ） （ ）nu ru chn t（ ） （ ）（2）联系上下文理解新词。（3）说说课文主要讲了一件什么事。2.交流自学情况。三、精读理解。1.引导学生读一读陶罐和铁罐的对话，思考：说说从中读懂了什么？学生通过分角色朗读等方法，读陶罐和铁罐的对话，体会铁罐的骄傲和陶罐的谦虚。2.课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐_地问。（2）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。四、角色朗读。1.引导学生思考：从对话中，你知道陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗？2.男女生分角色朗读对话。3.找两名学生戴头饰情景表演。理解词语的意思。相提并论：_第二
3、课时一、复习字词，回顾课文。1.教师听写词语：检查学生对字词的掌握情况。2.引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？二、精读课文，理解内容。1.引导学习第19自然段。（1）学生朗读第19自然段。思考：这几个自然段主要讲了什么？（2）引导学生理解“奚落”的意思。（3）引导学生读文思考，出示问题：陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话来说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的）？面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？2、引导学习1012自然段：许多年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？三、联系实际，感悟道理。1.学文明理：引导学生联系课文和生活实际说说从故事中明白了什么道理。2.课件出示填空练习：这则寓言将（ ）和（ ）人格化，通过人格化的描写，告诉人们（ ）。3、熟读成诵。从这个故事中，你明白了什么道理？八、作业布置：请同学们模仿本课，编一则具有深刻道理的童话故事。九、板书设计：陶国王橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒正视自己罐陶罐：谦虚、友善、大度尊重他人陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐荒凉场地铁罐：无影无踪、化为泥土教学反思：
