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1、信息宝库使用网络获取信息教学设计石家庄桥西区五里庄小学 肖占雄教材分析：本课内容选自河北小学信息技术第三册第十二课的部分内容从因特网 获取信息 。本课主要教学内容是使用全 文搜索引擎。本课的主要内容以培养学生网络搜索信息能力，掌握网络搜索的技巧为主。互联网上的信息每天以惊人的速度在增加，面对纷繁复杂的信息，如何高效地获取有用的信息，来支撑自己的学习和工作，是新世纪中学生必须具备的信息素养之一。通过本节内容的学习，让学生掌握网络搜索的技巧，为学生解决学习、生活和发展中遇到的问题提供服务。学情分析：我们小学五年级的学生，大部分已有使用网络搜索信息的感性经验，已经具备一些基本的技术操作能力，特别是上
2、网过程一般学生是知晓的，部分学生平时在家中用电脑聊天、游戏等不同的应用，也会用搜索引擎搜些东西，学生对上网实践操作还是比较喜欢的。但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息的能力方而认识不够，要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成使用网络信息搜索的理性认识，并在实践中不 断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高网络信息搜索水平。但是要注意到学生之间的差异比较人，需注意营造交流学习的氛围 教学目标：1、知识与技能：进一步学习和掌握 IE 浏览器的使用方法。掌握网络搜索的技巧，包括关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、特定文档的搜索、专题搜索。2、过程与方法：
3、采用多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。3、情感态度与价值观：联系生活实际，让学生感受知识的价值。教学重点：掌握网络搜索的技巧，提高信息获取的效率。教学难点：掌握多关键词组合搜索。教学设想：采用“任务驱动”教学模式来实施教学，以学生实践为主体，教师引导为补充。由于学校处于城中村，学生的信息技术能力水平参差不齐，为完成本节学习任务，在组织教学时有意识地实行强弱结合的交流方式，使不同水平的学生得到均衡发展。教学方法：自主学习、体验学习、探究学习、竞赛学习、任务驱动教学流程：一、 复习 ie浏览 教师引导：1、 出 示 任务：谁能最快打开百度 网？
4、 2、 请 完 导 入 成任务的学 生说说自己 成功打开百度的方法步骤 3、 询 问 学生还熟悉 哪些网址？4、请学生根据回答及时操作，巩固技能。学生活动：1. 学 生 动手操作， 打 开 IE 浏 览 器， 尝试完成任务。 2. 学 生 交流自己的 操作方法。 3. 学 生 说说自己熟 悉的网址。 4. 其 他 学生练习通 过输入网址 打开网站。设计意图： 引 导 学 生 回 忆 复习旧知，明确浏 览网页要用浏览 器，并输入正确的 网址。学 生 根 据 操 作 情况，简要说明自 己的操作方法，加 深印象。联 系 学 生 已 有 的网络经验，以旧促新。二、探究新知1、出示任务：常规搜索关键词的
5、准确使用师：随着互联网的发展，搜索引擎已经成为搜集网上资源最常用的工具。同学们搜索资源最常用的方法是什么？生：关键词+回车。师：假如现在我们要查找鸟巢体育馆的相关资源，我们应该怎么办？生：双击浏览器，打开百度（http:/）搜索引擎，在搜索框中输入“鸟巢”回车即可。（教师同时演示查找过程）师：屏幕上显示的是不是我们要找的鸟巢体育馆资源呢？生：不是。师：为什么会出现屏幕上显示的搜索结果呢？大家思考并交流一下。（学生交流、讨论）师生小结：一个合适的关键词可以帮我们准确找到需要的信息，相反，如果关键词不合适，查找结果可能适得其反。比一比：搜索“关于时间的名人名言”，看谁搜索资源的效果最好！（设计意图
6、：开展竞赛学习，通过竞赛方式让学生对这部分知识有一个全面的理解、掌握和巩固。）、搜索类别的明确定位师：使用全文搜索时，默认状态下是检索所有的网页，如上面的例子所示。那么，如果需要检索专门类别的信息，比如图片、mp3等，我们应该怎么办呢？谁能说一说？（结合书本，开展自主学习）生：可选择搜索引擎提供的专题搜索。师：现在请同学们利用百度搜索引擎查找鸟巢体育馆图片。（学生操作）师生小结：通过上面的例子可以看到，根据自己需求信息的种类，选择对应的搜索类别，输入准确的关键字、词，一般情况下我们可以迅速找到我们需要的结果。比一比：搜索国产品牌联想计算机的相关文字和图片资料。（设计意图：开展竞赛学习，让学生在
7、竞赛中发现自身不足，加深对搜索类别的理解。）2、出示任务二：技巧进阶、多关键词，巧妙搭配师：在介绍北京奥运会时，奥运会的主题歌当然是必不可少的。大家还记得2008年北京奥运会主题歌是什么？生：我和你。师：现在请同学们在网上找到这首主题歌。（教师同时在大屏幕上完成操作，完成后播放）师：搜索结果显示出很多音乐文件，但大多不适合做背景音乐，那么如何查找北京奥运会“我和你”的伴奏音乐呢？自主学习教材后，举手回答。生：搜索关键词“我和你”+“空格”+“伴奏”。师生小结：通过上面的例子，我们发现使用多个关键词（不同字词之间用空格隔开）检索能够获得更准确的搜索结果。练一练：尝试用多关键词搜索“我和你”的作曲
8、人信息。（设计意图：开展探究学习，引导学生思考、探究，潜移默化地让学生掌握多关键词的搜索技巧。）、网页快照，便利快捷师：网络世界千变万化，其中很多个人网站随时可能关闭，当我们搜索的页面打不开时，该怎么办呢？学生活动：开展自主学习，学习教材中用“百度快照”搜索资源的方法。师：你们可以体验用搜索结果中的“百度快照”功能，打开搜索资源。学生活动：在搜索框中输入“鸟巢体育馆”，在搜索结果中打开有“百度快照”的页面，观察效果。（设计意图：开展体验学习，加深印象，让学生体会学习成功的快乐。）师生小结：一般的搜索网站都会把链接的文体内容做一个缓存，我们称之为网页快照，目的是在网络发生故障或传输很慢时，方便用
9、户浏览。而且在网页快照中，搜索的关键词会用亮色显示，用户可以点呈现亮色的关键词，直接找到关键词出现的位置，这样便于快速找到所需信息，提高搜索效率。3、课堂小结：在信息海洋中迅速而准确地获取自己所需要的信息，是人们最需要掌握的网络技术之一。今天我们学习了一些网络搜索的技巧关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用。4、拓展运用：师：利用你掌握的搜索技巧来解决你学习、生活中遇到的困惑。学生活动：思考如何利用本节所学知识服务自己的日常学习和生活。（设计意图：利用所学知识解决实际问题，帮助学生在较短时间内提高信息技术水平。）三、本课总结。师：通过今天的学习，你有什么新的体验？这些体验对你有
10、什么帮助？学生活动：多名学生回答，让他们体验学习成功的快乐。师：今天我们通过多个“任务”，分别从关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、进行了探究和讨论，让同学们掌握了网络搜索的技巧，其实网络搜索的技巧远不止这几种，同学们可根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。教学反思：互联网拥有丰富的信息资源，是人们解决学习、生活和发展中遇到问题的宝库。在用搜索引擎获取我们所需资料时，掌握一定的搜索技巧，能更方便、快捷搜索。当然，网络的信息资源有时是有限的，还需要我们不断的补充和完善。同时，书本上介绍的搜索技巧也不全面，在实际应用中会发现远不止这几种，要鼓励学生根据自己的理解，查阅相关资料（杂志、网络等）进行补充和完善。通过40分钟的教学，发现本节教学内容还是比较多的，在探究学习过程中，课堂上出现的异常情况，如人多网速慢、个别学生搜索信息速度慢等，要求教师灵活处理，尽量让学生互相协作完成学习任务，这有利于培养学生的团队意识。
