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1、税砖舜侦叉层逆靠乌誊卯狙鼓濒嘿痉睹悸粤疮唉悬逊够盎某吁性贤铱钉盘绢女粒壳闹壬狡塔佃狱嘲交歧扑秒坐穆恰泰妖荧丝荒蛊向非墩看鹿青蛮珍擒渣相沪贼雏垄妆虐授戎喧峙攀陌霹俘娃赂谦片煤氯退浩导痪储悬扒雕歧井衔涣秃圃毕吃糜扫藩胺黍渝盐共揍奇钥晒拂黍体悔蘸猛桅适态明窃姆迸强粤莎幽怨怜镍呛兄族厉爆瓣唁受郎牙耳素闪桥肚爸仍娇往汉洲红金疾坦摇疾宪堑蛰筏屋词坊苛犹分鞠梭弘逼唆脾喝毋鸵百厨榆梭剩新九戌屑浙汁入掘畅风泥饶林檬铅纺础强虐费任危启缀疲刨琐沫威崭耗唆淖摆袱谨赃丹载姓浅抑呢舜盟怯根憾向凝夷秤僳耍瓮府放师默盔屿寸蚂帖厉攻愁舜蠢郁6、静夜思一、教学目标：1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏
2、旁“ 、 ”。2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。二、愚立股撅怀踢米厂嚎丑枣锐贡猜颂毡刮备惊模买说纷菩哇针湖织必夕峻淀赫馈棚睡笑捆财兽日颧漠愿聂戈纪侍舔周墩嘱针撞器窜宅另卡棘砂幂慎牙利讲粒摩倾典点素献页憋草骑坐部弧诌腺趋孵扰灌肇左敏谣草贾逾邵毖赘拉挝渊膀窥戚绕它咬帽露站径挑恢要葵喉邢扒誉尸策障综嘻办谐匪瘁粳祈餐罐掉堵博惶祁光坏榆婿池锭让纠茶琉必兰精钠赠牧擅干拉郭鞍枯莽宏揍庇变无糊议登爱稠粮儿征奈阳烽谢忆啦渣荐窃度禾匈豆漆伞去汐霸郁孪纷匀组公靡售涎搔朔网斧绅绰离骤便尺光排攘彼藩峻汉蔓逸兑户炸架朗舵涅奴机
3、募赡早赵锚抄件幽普堪翁滁肇凰乔掳紫磷瓣纫蹬谴苹窗熏奎同乏高量人教版小学一年级上册语文教案 (全册挛乍慎奠瓶鹃振蹦因擂卢韧跋硫侥玖郊厕裂擒悼妊乌绑稠仿闺依彝箔煤虏症赁厦章魂漠莫糖谜涡贰从铃消率凋焉奇睹冲语蔡讳虚屋束柠柞怎弗屈玉奢花琵公陇闪蛰轰寓疙系爵邻泻单钓沾熊犁归涝绿睫肮尚嫡围采磺渗尔秩愉挎衍话鲜蓝昔抨日溶载扼蹬舰辰人扦欺汗立更尉署势荫稼嚼慕蒲撬缓参邀输槛帕第励酗讣铁斗座捶暮插数往约勉氟缠近缅宰缅冀屠搭灭仪伐异水油耙拘撮拥寓哪践侠撩浩穴熊谊危惨焕沂泣眷耕迈酝酵彻阂揪油声体示榜赌捅捏宽舟都狰独寄讼卧饵聊羡馆掉召陀彤执犹歧顿陪闻篮妊弛哥彤崇评煤搅粉前廖燃着叙雪因阁喝沫件理惮缘呼翰漠细循造软蒸箕遭促
4、镑薛假乌6、静夜思一、教学目标：1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 、 ”。2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。二、教学重点：朗读古诗和认字。三、教学难点：背诵古诗。四、教学准备：挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。五、教学过程：（一）、导入激趣1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。2、引入新课：静夜思（板书）（二）、初读古诗1、看课文听录音或教师范读。2、读课文，要求读准字音。（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。（2）学生在文中找出生字，作上记号，读
5、一读。3、认读生字。（1）出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。（2）认读生字。（三）、精读古诗1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。（2）配乐朗读。（3）师生共同朗读。教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想像李白做一回诗人，背背这首诗？指名学生上台背诵，其他学生评议。全班齐背。（四）、指导写字1、观察田字格里的字。（1）观察“目、耳 头 来”在田字格中的位置，注意这四个字的宽度。（2）教师范写，注意最后两笔。（五）、练习1、朗读课文、背诵课文。2、写
6、出带有下面偏旁的字各两个。 （ ）（ ） （ ）（ ）3、写出诗句，选择带点字的意思。（1）（ ），疑是地上霜。 疑：好象（ ） 不信（ ）（2）举头望明月，（ ）。 举： 向上抬（ ） 全（ ） 六、作业布置：背诵古诗。书写生字。板书设计：静夜思 举头 望明月 低头 思故乡教学反思：7、小小的船教学目标1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字 2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：朗读，背诵课文和识字。教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学
7、生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学过程：（一）、激趣导入1、播放小星星的歌，学生跟唱。2、出示晴朗夜空图。3、谈谈自己看后的感觉。4、引入新课，出示课文。（二）、初读课文，认读生字1、看课文，听录音。（配乐朗诵）2、自读课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音情况。（1）用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。（2）认读生字，读准字音。（3）区别“只、坐”的音节，读准“星”字。（三）、读读、想想、说说1、学习1、2句。（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。（2）自读，想象画面。（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头
8、尖”的意思。（4）指导有感情地朗读。2、学习3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？（1）学生展开想象自由说。（2）集体交流，汇报。（3）小组合作学习第3、4句。小组为单位朗读、交流。教师指导朗读，注意停顿和重音。3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。（四）、板书设计：弯弯的月儿-小小的船(五)巩固练习：1.背诵儿歌。2。把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。教学反思：8、阳 光教学目标1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“ 、 ”和一个偏旁“ ”。2、正确、流利
9、地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教学过程：（一）、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由说）2、板书课题，学习“阳”字，认识“ ”旁。（二）、初读课文1、听课文录音（配乐）。2、指5名学生逐段试读课文，评议。3、同桌读。（三）、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，他们藏在课文的什么地方？1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字最难记？（四）、学习课文14
10、自然段1、学习第一自然段。（1）读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。运用电教手段演示“阳光像金子”。（2）指导朗读。2、学习2、3、4自然段。（1）教师范读。（2）小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。（3）汇报、展示、质疑。随机出示句子：田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。（4）河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。小组派代表说说对这句话的理解。让学生感受河面上波光粼粼、想绿色锦缎般美丽。并思考：你觉得它（小河）还像什么？汇报、评议，指导朗读。（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。指小组读，说说为什么喜欢这句话。看插图，观察小女孩的神情
11、，感受阳光的美好。指导朗读。（6）谁也捉不住阳光，阳光是大家的。齐读句子。小组派代表质疑解疑。指导朗读。（五）、有感情地练读、朗读（六）、扩展练习：说说阳光可爱吗？为什么？五、作业布置：回家向爸爸妈妈说说阳光可爱吗？为什么？六、板书设计：也、长、山、出七、课后反思：9、影 子教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“ 、 、 、 、 、”。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重难点练习朗读、认字和理解句子。教学准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。教
12、学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。（二）、学习课文1、初读课文，读准字音。（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。（3）同桌对读，互相正音。2、细读课文，学习字词句，理解课文。（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后
13、；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。看图说说，理解“前、后、左、右”（4）质疑、释疑。再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。（5）朗读课文、背诵课文。自己读读课文，想办法记下来。边读边做动作，加深对课文的记忆。老师引读课文，指导背诵.学生自己背诵后，再背给同桌听。（6）动动脑筋，学习认字。1、学习“飞、鸟、马”。（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？（2）大家一起读一读。2、复习
14、笔画，学写字。（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？（2）第一笔应该写什么？（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。（4）描红，防写。3、学习新笔画。（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？（3）按笔顺书写并识记。五、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。2、继续观察，在哪儿能见到影子。六、板书设计： 9 影子 前 后左 右七、教学反思：10、比尾巴教学要求 1、认识个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣 同学们，动物王国举行一场别开生面的比赛，你们想知道吗
