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1、歌曲在中学思想品德课教学中的运用陕西省千阳县红山中学 刘雯云 刘建忠【内容提要】在中学思想品德课堂教学中运用歌曲，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，这既是寓教于乐的好形式，也是提高思想品德课课堂教学效果的有效途径。笔者从导入新课、释疑化难、引起共鸣、巩固总结等四个方面论述了如何在思想品德课堂的每一个教学环节运用歌曲，以提高课堂教学实效。【关键词】思品课堂教学 歌曲 运用【正文】音乐家冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐作为一种信息，它广泛存在于录音、录像、VCD、网络等媒体中，适用性较强。在中学思想品德
2、课教学中运用歌曲，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高课堂教学效果。 一、先声夺人导入新课 “良好的开端是成功的一半”。中学生具有求新、求异、求快的特点，运用歌曲导入新课，创设教学情境，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣。合适的音乐能驱除无关信息的干扰，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，产生先声夺人的效果。 例如，在学习七年级“中华民族大家庭”这一课时，我利用爱我中华这首歌来导入新课。“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华爱我中华爱我中华。”歌声深深地打动了每一位学生的心扉，学生的情感不由自主地被融
3、合到歌曲的意境中去，他们情不自禁地轻轻唱起来。这不仅为新知识的学习创造了良好的情境，而且使学生更渴望了解我国的民族国情和民族政策。又如，在学习八年级“我的受教育权”这一目时，让学生欣赏歌曲校园的早晨，“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露。请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。”教师顺势导入：“校园的早晨是美丽的，是充满朝气的。同学们，当朗朗读书声在校园里响起时，你可知道你正在享受着国家赋予你的受教育权？那么究竟什么是受教育权，国家为什么要赋予公民受教育的权利呢？”于是很自然地引入目一我的受教育权的学习。这样的导
4、入，形式新颖，能迅速吸引学生的注意力，同时具有较强的感染力。 二、释疑化难促进理解 苏霍姆林斯基曾指出：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”思想品德课的理论一般比较抽象、枯燥，运用歌曲进行渲染，创设激烈的矛盾冲突情境，能够使学生在教学过程中始终保持兴奋，在振奋、愉悦的情境中接受知识，慎思明辨，从而达到训练学生融会贯通地运用知识的能力。 例如，讲述七年级思想品德“珍惜时间，惜取少年”这一框，分析“为什么要珍惜时间，惜取少年”时，播放歌曲时光：“时光是我生命的伴侣，时光正在我人生里走去，时光
5、给我爱的真情，时光创造出美的奇迹。啊，时光如流水，莫让空流去，人生要奋斗，时光要珍惜。青春在时光里闪烁，生命在时光里流逝，我懂得时光的珍贵，我理解人生的意义”通俗的歌曲生动地再现了教材中所表达的思想内容，使学生学之有味，思之深刻。 三、引起共鸣激励人生 “思想品德课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”提高学生的思想觉悟是思想品德课的出发点和归宿。法国教育家卢梭说：“音乐包含了比词语大一百倍的力量。”音乐是对现实生活的一种反映。运用音乐，以
6、形象、直观、生动的大量刺激对学生发生作用，能潜移默化地感染学生，引起学生心灵的“共鸣”。 例如，在讲述七年级思想品德“我的中国心”这一课时，播放歌曲我的中国心：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印，长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤，无论何时、无论何地，心中一样亲”歌声不但加深了学生对爱国主义的理解，同时也使他们内心产生共鸣，激起强烈的爱国主义情感。 又如，在讲九年级思想品德“不经历风雨 怎能见彩虹”时，播放歌曲真心英雄：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里的每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，
7、让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。”这首歌激荡的旋律，富有哲理的歌词，足以使学生敞开心扉，激励学生勇敢地面对人生的挫折、痛苦，收到了一般讲解所难以达到的教学效果。 四、巩固总结深化主题 一堂成功的课总有一个精心设计的结尾。有的课选择合适的歌曲作为结尾，不仅可以消除学生学习中的疲劳，而且能使他们进一步加深对所学内容的感受，促使他们将知识内化为觉悟，外化为行动。 例如，在学习完七年级思想品德“孝敬父母”这一框时，播放歌曲常回家看看：“找点空闲，找点时间，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩。老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心，就奔个平平安安。”接着出示练习，进行小结：“歌词是怎样反映主人翁孝敬父母
8、的?作为中学生，我们应该如何孝敬父母?请结合本人实际加以回答。” 又如，在学习完八年级思想品德“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”这一框后，播放党啊，亲爱的妈妈作为结束语：“党啊党啊，亲爱的党啊，你就像妈妈一样把我培养大，教育我爱祖国，鼓励我学文化，幸福的明天向我招手，四化美景你描画。党啊党啊”歌词感情真挚，优美动听，感染力强，使学生进一步明白没有共产党就没有新中国；没有共产党的英明领导，就没有中国现代化建设和改革开放的辉煌成就，也就没有中华的腾飞，从而进一步激发学生对我们党的热爱之情。 实践证明，歌曲在思想品德课中的运用，是寓教于乐的好形式，也是提高思想品德课教学实效的有效途径。但
9、要注意，选择歌曲要根据教学目的来确定；应结合教学内容和歌曲内容，设计问题让学生思考或讨论；课堂上运用歌曲的数量不要过多，防止把思想品德课上成了音乐课。桑娜拉开床帐，和丈夫一起看着西蒙的两个孩子，他们睡得是那么香甜。丈夫长叹一声：“唉!多么可爱的孩子啊!”第二天，两个孩子一醒来，不见母亲，就放声大哭起来。桑娜安慰了他们一会儿，便与丈夫和孩子们把西蒙埋了。她站在西蒙的墓前，啜泣地说：“放心吧，西蒙，我们一定会把你的孩子扶养成人的。”回到家里，渔夫把全家叫在一起，对大家说：“现在我们家里又多了两位新成员，我们要好好地生活。从明天开始，老大、老二和我一起外出打鱼，到市场上换些黑面包和牛奶;老三帮妈妈织
10、渔网、干小活;老四、老五负责看管两个弟弟。”于是，他们的生活就这样持续下去。一个月，两个月，三个月，几年过去了。他们的生活过得虽然辛苦、艰难，但总在一天天的好转。于是，每天晚上，桑娜就把自己的七个孩子，送到离家不远的吴尔费夫人那里去学习。吴尔费夫人有两个孩子，她心地善良，很有学问。渔民们都愿意把自己的孩子送到她那儿去上学。桑娜的孩子们学习很用功，尽管家里条件很差，但他们的学习成绩却总是名列前茅。日子一天天过去，孩子一天天长大，经过全家人的共同努力，渔夫的家也在变化：孩子们衣服上的补丁少了，房子上的漏洞补上了，家里的马灯便得更亮了;饭桌上，有了白色的米粒，菜也多了许多。1917年，列宁发动了十月
11、革命，桑娜的七个孩子都去参加了赤卫队。桑娜和渔夫天天求上帝保佑自己的孩子平安归来。又是一个这样的夜晚，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。就在这天夜里，列宁领导的部队攻克了冬宫。第二天，七个孩子带着胜利的喜讯回到家里，和爸爸妈妈一起来到西蒙的墓前，桑娜说：“西蒙，孩子们把沙皇打翻了，我们的日子很快就会好起来。相信你看见孩子这么有出息，也一定会九泉有知，放心安息吧!”后来，桑娜的孩子们都成了大将军，在抗日战争时来到东北，带领部队打击日本，立下了赫赫战功。在世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利六十周年时，很多国家的领导人及俄国总统一起去看望了他们，并在桑娜和渔夫墓前致哀。没有这样千千万万的苏联人，也不会有今日的中俄友谊。中俄友谊是善良、勤劳、互助的结果，而这最初的种子，就是桑娜和渔夫播下的。-
