《2023年五年级下册数学学案第七单元 总复习 西师版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级下册数学学案第七单元 总复习 西师版.doc（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西师版五年级数学下册导学案 第七单元 总复习（一）复习内容：复习因数与倍数。（教材103页第1、2题，练习二十八第1题）课 型：复习课。复习目标：1归纳整理“倍数和因数”单元内的所有知识，理解并掌握知识间的内在联系，形成认知结构。 2经历数学知识的整理过程，培养学生观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 3在整理和复习的过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物之间互相联系、互相依存的辩证思想。 复习重点：熟记因数、倍数、质数、合数的概念。复习难点：知道2、5、3倍数的特征，能比较熟练地求出两个数的公因数、最大公因数；公倍数、最小公倍数。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学自主整
2、理自主复习“倍数与因数”这一单元内容，完成下列知识网络图。自主检测136=18，（ ）和（ ）是18的因数；18是（ ）的倍数，也是（ ）的倍数。一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ），一个数的因数个数是（ ）。2一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？一个数的倍数的个数是无限的吗？3什么叫做质数、合数？4什么叫做奇数？什么叫做偶数？52、5、3的倍数有什么特征？6举例说明什么是公因数，最大公因数？什么是公倍数，最小公倍数？ 第二版块 课堂复习导学合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品
3、，以备展示。展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）因数与倍数的意义及关系。（2）找一个数的因数、倍数的方法。（3）2、3、5倍数的特征。（4）奇数、偶数、质数、合数的意义。（5）分解质因数的方法。（6）公因数、公倍数。 引导学生回忆什么是公因数，公倍数。 求最大公因数和最小公倍数的方法。 分层训练（一）单元达标 1找一找、填一填，并说一说你的理由。 45 24 25 60 90 38 21偶数有（），奇数有（ ），2的倍数有（），3的倍数有（），5的倍数有（ ），2和3的公倍数有（），3和5的公倍数有（）2、3和5的公倍数有（）2下面的数哪些是质数？哪些是合数？并说一说你是怎样
4、判断的？把合数写成几个质数连乘的形式。2231576578833（1）求出下面每组数的最大公因数。6和1811和13 8和36（2）求下面每组数的最小公倍数。 3和7 2和6 4和104填空。（1）136的因数有（），最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。（2）一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是（）或（）。（3）在每个方框里填上一个数字，使所组成的数是符合指定的条件的数。都是3的最大的倍数：同时含有因数2、3、5的最小的数：（4）在非零自然数1、2、3、4、5中，最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），（ ）既不是质数，也不
5、是合数。5判断（1）所有的偶数都是合数。 （ ）（2）两个不同质数的公因数只有1。（ ）（3）一个数的因数一定比它的倍数小。（ ）（4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。（ ）（二）拓展延伸1五年级学生做操，每16人排一行或者20人排一行，都能排成整行。这个年级至少有多少人？2手机号码破译。我的手机号码：ABCDEFGHIJK。其中A既不是质数，也不是合数；B是5的最小倍数；C是8的最大因数；E是最小的奇数的3倍；F是最大的一位数；G既是6的倍数，又是6的因数；H既是2的倍数，又是3的倍数；J比最小的质数大4；K是9的因数中的质数。总结提炼： （1）因数与倍数的意义及关系： （2）找一个数的因数
6、、倍数的方法： （3）2、3、5倍数的特征： （4）奇数、偶数、质数、合数的意义： （5）分解质因数的方法： （6）公因数、公倍数： 引导学生回忆什么是公因数，公倍数： 求最大公因数和最小公倍数的方法：第七单元 总复习（二）复习内容：教材103、104页第35题，练习二十八第27题。建议第1课时复习分数的意义；第2课时复习分数加减法。课 型：复习课。复习目标：1掌握分数的意义，理解分数与除法的关系，并能准确地判断真分数与假分数。进一步理解分数的基本性质，会通分，会约分，能较好地进行分数的加减法计算。2学习掌握整理的方法，能用所学的分数知识解决问题。 3在整理与复习的过程中，评价与反思自己的学习
7、情况，感受分数的意义和价值，进一步增强学生学好数学的信心。复习重点：掌握分数的意义，理解分数的基本性质，建立分数相关知识网络体系复习难点：掌握分数的意义，理解分数的基本性质，建立分数相关知识网络体系教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学自主整理 自主复习“分数的意义和分数加减法”完成下列知识网络图。自主检测1在直线上方的括号里填适当的分数，在直线下方的括号里填适当的小数。说说怎样把分数化成小数。（P103第3题）2计算下面各题，并说说你是怎样算的。（P103第4题）+ + - 1- -+- 1-+ - +3把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（P106第3题） 0.51 4在括号里填上适
8、当的数（P106第2题）5个 是（ ） 里面有（ ） 5你能从中提出哪些数学问题？并解决。（P104第5题）第二版块 课堂复习导学合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）什么是分数、什么是分数单位？（2）分数与除法有什么区别和联系？（3）什么是分数的基本性质？（4）什么是约分、通分？如何进行通分约分？（5）举例说明分数加减法的计算方法？（6）解决关于分数的实际问题？分层训练（一）单元达标1填空（1）4个 是（ ），16个
9、是（ ）。（2）1里面有（ ） ，5里面有（ ）个 。 （3）的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。（4）在括号里填上适当的分数。（P106第4题） 25秒=（ ）分 8时=（ ）日 6cm=（ ）dm 25dm2=（ ）m2 125g=（ ）kg 800cm3=（ ）dm3 370mL=（ ）L 400mL=（ ）dm3（5）分母是5的真分数有（ ）；分数单位 为的最简真分数有（ ）；分子是8的假分数有（ ）；把5写成分母是8的假分数是（ ）。 （6）=（ ）8=15（ ）= 2判断。（1）假分数一定比1大。（ ）（2）1m的和4m的一样长。（ ）。（3）把5米长的
10、铁丝平均分成8份，每份长 米，每份占 。（ ）（4）分数的分子和分母同时乘以或者除以一个相同的数，分数的大小不变（ ）（5）最简分数的分子和分母没有公因数。（ ）（6）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫分数。（ ） 3.（1）约分。 （2）通分。 和 和 和 （3）把分数化成小数或整数（除不尽的保留两位小数） （4）把小数化成分数。0.5 0.26 0.85 2.15 3.75 （5）比较每组的大小。 （ ） ；（ ） ； 0.75（ ） ； （ ）0.8。填空。（1）表示9个（）加上1个（），和是10个（），就是（）。（2）把、和0.9从小到大排列：()。（3）异分母分数相
11、加、减，要先（）才能相加。（4）24分钟 小时 80克千克（5）米比（）米短米比米长米的是（）。（6）分数单位是的最简真分数有（）个，它们的和是（）。（7）分母是12的最简真分数有（ ），他们的和是（ ）。（8）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是（ ）米，每份是（ ）。（9）里有（ ）个，再加上（ ）个是最小的合数。（10）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。（11）一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（ ）没有运。5计算下面各题，能简算的要简算。-+ -（-） 8-6将正确答案的序号填在题中的括号里。（1）分子与分母都是合数的分数，（）最简分数。A、一定是
12、B、不一定是C、一定不是（2）一个最简真分数，分子与分母的和是12，这样的分数有（）个A、1B、2C、3（3）从1里面每一次减去，减去（）次等于0。A、6次B、3次C、9次7列式计算。（1）从里面减去和的和，差是多少？（2）与的和加上与的差，和是多少？8问题解决。（1）一块菜地的种黄瓜，其余的种白菜，白菜地占这块地的几分之几？白菜地比黄瓜地多这块地的几分之几？（2）有红黄绿三根丝带，红丝带长m，黄丝带长m，比绿丝带短m，三根丝带共长多少米？（3）有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩米，这些布料一共用去多少米？（4）某工程队修一条路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周修的比前两周的总和少千米，第三周修了多少？（5）课堂上学生做实验用小时，老师讲解用小时，其余的时间学生独立做作业。已
