《新人教版(河南专用)八年级上册道德与法治同步练习：第一课第1课时我与社会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版(河南专用)八年级上册道德与法治同步练习：第一课第1课时我与社会（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课丰富的社会生活第1课时我与社会V豫考满分训练*一、比较与选择单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1.随着高考、中考的陆续结束，毕业旅行、减压游等旅游项目预订达到高峰，线路产品包括滨海、游学、山水、主题公园等。全国不少地区的景区都对中高考生实行免费开放措施。下列关于中高考毕业旅行说法错误的是（）A .对社会生活的感受会越来越多B .体验国家的发展会更为之自豪C 摆脱父母的管教约束早日独立D .感到我们的社会生活绚丽多彩2“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。下列对马克思的这句话理解正确的是（）A .我们的社会生活是丰富多彩的B. 我
2、们的社会生活是丰富深刻的C. 个人的成长与社会生活没关系D .人的身份是在社会关系中确定3.在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员这表明我们具有不同的（）A.职业B.身份C.地位D.级别4 .从古代的“同砚” “砚台”“窗友”“同门” “同窗”“同席”至U今天的“同学”“学友” “书友”“校友”“学长”，这些社会关系的确立都是基于（）A .法律关系B .血缘关系C .地缘关系D .业缘关系多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的）5. 2018年初，山东省教育厅发布了关于公布第一批全省中小学生研学实践教育基地 名单的通知，要求各中小学校把研学实践纳
3、入学校教育教学计划，促进广大中小学生感受 祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生 对党、对国家、对人民的热爱之情，提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力。以 下说法中，与研学旅行倡导理念相符合的是（）A .两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书B 操千曲而后晓声，观千剑而后识器C .问渠那得清如许，为有源头活水来D .纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行6关于个人与社会的关系，下列说法正确的是（）A.每一个人的身份都是在社会关系中确定的B .个人是社会组成部分，个人成长离不开社会C 我们都是社会这张“大网”上的一个“结点”D .我们都是社会的一员，离不开社会独
4、立存在7.在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在宿舍，我们是其他同学 的舍友；在公交车上，我们是乘客以下说法正确的是（）A 每个人的身份是在社会关系中确定，不会改变B 在不同的社会关系中，我们会具有不同的身份C 我们的社会关系主要是血缘、地缘和业缘关系D .我们都是社会的一员，都是社会有机组成部分从社&人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。会关系建立的基础可分为（）A .地缘关系B .敌对关系C .业缘关系D .血缘关系二、辨别与分析9. 某校准备利用暑期组织同学们开展“河南文化研学旅行”活动，小明不愿意参加，他 不屑地说：“我可不想参加这样的
5、研学活动，好不容易放假了，我还想在家里看看电视，睡 大觉呢！”三、观察与思考10. 以下是2019年清明假期里八年级学生小江的行动轨迹。4月5日上午，小江和几个同学一起来到烈士陵园扫墓缅怀先烈，而后在回家的路上去 当地的农贸市场买菜。下午，小江在家学习。4月6日上午，小江参加了他所在的环保社团组织的小精灵志愿者活动，用自己的实际 行动为社会作贡献。下午，小江在家学习。4月7日，他和父母一起回到农村的奶奶家，他和堂哥还一起去麦地里帮叔叔浇地，感 受劳动的快乐。小江说，这个清明假期他很累，但也很充实。阅读上述材料，运用相关知识，思考下列问题：(1) 请你对小江的假期生活进行评价。(2) 列举你曾参
6、加的志愿者活动，说一说你当时的感受。(3) 联系小江的活动轨迹，说说他是通过何种方式了解社会生活的。除此之外，你认为还 可以通过哪些方式了解社会生活?四、活动与探索11. (选做题)社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这个“大网”上的一个“结点”，与我们相连的每一条 “线”，都是我们与他人交往的结果。我们每个人的周围都有一个“小网”，正是由于这一个个的“小网”在无限地延伸，才织就了社会这张漫无边际的“大网”。每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整 体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。“我与社会”主题教育活动正在进行中，请你参与并完成如下任务：(1
7、) 材料说明了什么？(2) 从材料中，我们可以得出，个人和社会的关系是怎样的?(3) 在社会生活中，每个人的身份是由什么决定的?教师详解详析1. C 解析本题考查感受社会生活。中高考毕业旅行能让学生感受到社会生活的绚丽多彩，体悟到国家的发展，对社会生活的感受会越来越丰富，由此可知A、B、D三项说法正确。毕业旅行并不是要摆脱父母的管教和约束，C说法是错误的。故选 C。2. D 解析本题考查个人与社会的关系。 分析题干可以看出这句话强调了人的本质是一切社会关系的总和，强调了人的身份是在社会关系中确定的，D符合题意；A、B观点正确，但与材料无关，排除；C观点错误，排除。故选 D。3. B 解析本题考
8、查不同的社会关系中我们具有不同的身份。分析材料可以看出在不 同的社会关系中，我们的身份是不同的，B符合题意；A、C、D与材料无关，排除。故选B。4. D 解析本题考查社会关系。“同砚”“砚台” “窗友”和同学等都是以社会分工不同为基础而形成的社会关系，属于业缘关系，D符合题意；A、B、C与材料无关，排除。故选D。5 . BD 解析本题考查积极参与社会生活。中学生参与研学旅行体现的是亲近社会，积极参与社会实践活动，B、D都体现了读书与实践相结合，符合题意；A体现的是脱离实际的死读书，与题意不符；C在材料中未体现。故选 BD。6. ABCD 解析本题考查个人与社会的关系。由教材可知：我们都是社会的
9、一员，是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。因此四 个观点都是正确的。故选 ABCD。7. BC 解析本题考查对人的身份的认识。在不同的社会关系中，我们具有不同的身 份，表明我们都是社会的一员，都是社会的有机组成部分，说明人的本质属性是社会性，个人不能脱离社会而独立生存和发展，B、C符合题意；A显然错误，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，D说法正确，但不符合题意；故选 BC。6 ACD 解析本题考查社会关系。由教材可知：社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘
10、关系。A、C、D符合题意；B观点错误，排除。故选 ACD。9 .解析本题考查个人与社会的关系、感受社会生活的意义等。回答本题要首先判断题中观点的正确与否，然后结合教材具体分析原因。本题的拓展性比较强，要求学生要有良 好的知识积累和拓展能力。可以从个人与社会的关系、参与社会实践的必要性、参加研学旅 行的意义、参与社会实践的方式四方面回答。答案我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人 与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这 张“大网”上的一个“结点”。 作为社会的一员，我们要主动认识社会，积极融入社会。通过融入社会，我们会与越
11、来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区 治理，并献计献策；会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 参加研学旅行活动是感受社会生活的一种方式，有利于提高我们对社会的认识，提高我们的社会实践能力，有利于培养我们的爱国情感，感受到社会生活的绚丽多彩。 了解、感受社会生活的方式是多种多样的，我们可以通过亲身参与或体验、观看或欣赏、与人交流或沟通等方式了解社会生活；还可以通过问卷、走访、看电影(电视)、收听广播、网上查阅资料等方式了解社会生活。因此小明除了参加研学旅行之外，还可以通过多种 方式了解社会。10. 解析第问要求联系所学知识解答，小明的假期生
12、活丰富多彩很充实，说明他以 不同的方式感受社会生活，参与社会生活。第(2)问要求回答必须是公益活动，而且必须是符合中学生身份的公益活动。关于感受的 作答言之有理即可。第(3)问旨在考查学生了解社会生活的方式，所回答的方式必须切实可行。答案(1)小江在清明节去烈士陵园扫墓，说明他懂得感恩，知荣辱；他参加环保志愿者 活动，说明他关心社会，奉献社会；他主动学习，说明他珍惜学习机会。小江扫墓、参加志 愿者活动、努力学习、去农贸市场买菜、帮叔叔浇地说明他的社会生活很丰富，他以实际行 动感受社会生活，参与社会生活。(2)示例：义务植树、为生活有困难的同学捐书等。感受：能为国家、为社会、为他人作出自己的贡献，我很高兴、很自豪。(3)小江去扫墓、买菜、学习、浇地，这些都是通过参与力所能及的活动的方式了解社会 生活；参加环保志愿者活动是通过公益活动的方式了解社会生活。除此之外，我们还可以通 过问卷、走访、看电影(电视)、收听广播、网上查阅资料等方式了解社会生活。11. (1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。(2) 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。(3) 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
