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1、41白鲸得救了教学目标：1、 能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。2、 朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，3、 树立自觉保护珍稀动物的意识。教学重点：认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程。教学过程：一、导入，揭题 1、出示课件（白鲸图），随机正音。师：同学们，你们认识这可爱的动物吗？这就是-（媒体）白鲸（jng）（正音）2、反馈预习，初步了解白
2、鲸。（1）借助句式说话，反馈预习情况。师：大家通过预习对白鲸有了一定的了解，请你用这个句式来说一说出示：白鲸是_。3、师：是啊，“白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。”出示句子。4、学习生字“世界”，“世”的笔顺（媒体出示）“界”认识“田字头”, 编编顺口溜（上面“田地”的“田”，下面“介绍”的“界”）5、我们再来读一读句子理解“珍稀”，珍：珍贵，稀:稀少。对，珍稀是珍贵而又稀少的意思。 据某些资料记载五百多年前地球上约有20多万头白鲸，可现在仅存的大约只有5万到7万头了。所以白鲸是_,受到_。（珍稀动物）带着感情再读句子。过渡：今天，我们一起读读一个关于人们保护白鲸的故事。6、揭示课题：
3、41 白鲸得救了7、师：读了课题，我们知道了故事的结果，白鲸被救了，你还想知道些什么？学生质疑。板书： 遇险？ 办法？二、整体感知轻声朗读课文，找一找课文中哪一节写了白鲸遇险，哪些小节写了人们想办法救白鲸？学生交流：白鲸遇险（第2节） 抢救白鲸（第3、4节）三、学习第二节，了解白鲸遇险的过程1、我们先来了解故事的起因，白鲸是如何遇到危险的？故事是这样开始的出示句子：有一次，一群顽皮的白鲸追赶着鱼儿，来到北极。它们在这里玩得忘了回家。（1）指名读（2）学习生字：顽、极（3）齐读2、这群顽皮的白鲸万万没有想到，危险随之降临了，它们遇到了什么危险？请你再读读这一节，哪些句子写了白鲸遇到的危险，用横线
4、画出。出示句子：两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。小结：是呀，寒流来临，海面结冰，堵住白鲸回去的路 板书（冰层堵路）（1）忽然、转眼变红，这两个词你感受到了什么（2）指导朗读：你能读出当时情况的危急吗？（3）齐读3、师：此时，白鲸的心情又怎样呢？绝望A绝望的意思毫无希望B为什么绝望？交流并出示句子：它们着了慌，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。学习生字：慌 撞 绝4、你们知道吗？白鲸是用肺部呼吸的动物，每隔一段时间就要到海面呼吸空气，现在厚厚的冰层把水面冰住了，冰层撞不破，没有地方换气，它们的生命危在旦夕啊，因
5、此绝望地嘶叫。（板书：绝望嘶叫） 指名读、齐读5、听，白鲸的绝望的嘶叫声（播放音效）说话练习：白鲸绝望地嘶叫着，仿佛在喊： 。指名交流。四、学习第三、四节、了解人们如何拯救白鲸1、师过渡：白鲸在绝望地嘶叫着，幸好住在附近的人们发现了这群遇难的白鲸，纷纷赶来抢救。课文中有一句话直接描写了珍稀动物白鲸在人们的援助下成功脱险，请同桌读读3、4节，找到句子，用浪线划出来。2、交流读句，理解“奇迹”。媒体出示：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。（1）理解“奇迹”想象不到的，不平凡的事（2）引读：文中的奇迹指的是白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。（3）理解词语“
6、成群结队”（看图理解）一群一群排着队集合在了一起（4）齐读3、了解人们抢救白鲸的方法。（1）在困境中的白鲸能够游出冰区，成功得救，这个奇迹的出现都归功于人们的智慧和力量。人们到底想了哪些方法来营救白鲸呢？请你自己读读3、4小节，完成填空。出示：白鲸在北极遇到了危险，人们发现后，马上采取了（ ）、（ ）的办法进行营救，但都没用，最后用了（ ）的办法，白鲸终于得救了。（2）指名交流 出示板书 凿冰 破冰船开道 音乐引路（3）人们为了营救白鲸，想尽了一切办法，现在我们具体来了解一下这些方法成功和失败的原因。4、出示第三小节，先来看看第一个办法（1）指名读（2）你从哪些词，感受到人们采取行动的速度很快
7、？（3）村民想到用凿冰的方法，为什么失败了呢？ 板书：又冻上了5、过渡：天寒地冻，眼看着凿开的冰又冻上了，眼看着白鲸回家的路又被住上了，人们怎么做？有关部分派来了直升飞机和破冰船。（1）引读：直升飞机和破冰船来了。在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。（2）媒体出示：破冰船 简介破冰船（3）引读：虽然人们用-飞机引路，用-破冰船开道，可是因为它们这破冰船对于长年生活在深海里的白鲸来说是如此-高大，这破冰船是白鲸从未见过的，对他来说是如此-陌生。这庞然大物让白鲸-惧怕（4）理解“惧怕”。（心里害怕）能不能给惧怕换一个意思不变？（害怕、担心）（5）指导朗读句子。（5）男女生配合读。6
8、、师：正当大家着急时，谁想出了什么好办法？（1）出示句子：一个船员大声说：白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。我们放段音乐试试，或许能把它们引出来！ （2）这个船员对这个方法有把握吗？哪里看出。（试试、或许）这样的方法以前从未用过，船员凭借自己对白鲸的了解，大胆提出了设想，极具智慧。（3）听船上想起了动听的音乐（放音乐）动画（4）指导朗读 出示：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。总结：虽然在抢救珍稀动物白鲸的过程中困难重重，可是人们还是动用了大量的人力、物力想尽一切办法营救白鲸，不仅仅是智慧的体现，更是表现出了对这种珍惜动物的关爱，正是人们对生命的关爱（板书：关爱生命）
9、才创造了这个奇迹五、说一说1.师：白鲸得救后，回到了自己的故乡，见到了亲人和朋友，它会说些什么？选一幅图，自己说一说。（可以介绍自己遇险的经过；可以是凿冰的；可以表示感谢的；也可以抒发自己得救后的感想）2.指名交流。师点评。板书： 41 白鲸得救了-关爱生命 遇险？ 冰层堵路 绝望嘶叫方法？ 村民凿冰 又冻上了 破冰船开道 白鲸惧怕 音乐引路 游出冰区 白鲸得救了叙述的是发生在北极的一个真实的故事。记叙了白鲸遭遇危险后，人们想方设法全力救助，最后，终于使白鲸转危为安的动人故事。学生通过课文的学习，从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习惯，知道白鲸是世界珍稀动物，受到世界各国人民的保护。本单元要求引导学生在阅读中逐步养成边读边思的习惯。
