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1、课堂教学设计表章节名称 （仁爱版）九年级 Unit4 Topic 1 Spaceships are maily controlled by computers. 第三课时Section C 学科英语授课班级授课时数设计者所属学校本节（课）教学内容分析本课是义务教育课程标准实验教科书英语（仁爱版）九年级 Unit4 Spaceships are mainly controlled by computers 第三课时Section C。本单元的话题是从科学技术展开，从谈论神州系列卫星进而涉及到电脑科技在航天领域的应用。本课时是本话题的第三课时，为阅读课，在整个话题中有承上启下的作用。本节课的内容由
2、飞船的成功运行联想到电脑科技，再由电脑发送、接收邮件又回到它在日常生活中的运用，进而更深刻地认识到电脑的利与弊。其中的内容贴近生活、时代感强，对激发和培养学生的爱国主义情感起到了积极的促进作用。同时还可以让学生学会用辩证的观点去看待事物。本话题的主要语法是宾补，其中涉及到形容词、名词、介词短语以及分词作宾补的用法为学生较难掌握的一个模块。依据标准课程标准：新课标对九年级（五级）读的目标描述如下：1能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3能找出文章的主题； 4能根据阅读目的运用阅读策略获取信息；本节（课）教学目标知识和技能：1. 掌握词汇及短语：(no)
3、 doubt, tiny, cancel, connect, for instance; 2. 继续学习并巩固宾补的用法； 3. 提高学生的阅读能力； 4. 能够将所学的关于电脑的知识转化为语言运用能力。过程和方法：1能让学生借助预习导纲培养学生搜集知识的预习能力。 2引导学生用略读、查读、精读等阅读方法对文章的脉络进行梳理，在完成任务中锻炼捕捉细节、获取、分析、重组信息和概括总结的能力。 3能够通过语境探究生词意义并培养用英语思维的习惯，在这种有意义的语言使用中自然地掌握词汇。 4通过复述课文内容，对所获得的信息进行转换，并能有条理性、逻辑性地表述出来。情感态度和价值观：1激发学生的爱国热情
4、。 2提高学生对正确使用电脑的判断力。设计思想依据新课程标准的理念，把发现学习作为本课的教学设计的理论依据。以问题呈现的形式，让学生将所学知识发现梳理出来。以能力培养为主线，重视学生对知识形成过程的理解和把握。通过预习作业的布置，引导学生不断探究发现，参与语法知识的构建过程，既可获得知识又获得了学习能力和方法。本节课围绕电脑的用途这一话题展开，以段落纲要为主线，提取关键词，使原本较为复杂的课文变得条理清晰，较为浅显易懂，还能让学生掌握一定的阅读技巧。同时，把所学内容与日常生活相结合，有效地起到了学以致用的作用，让教材真正为教学目标服务。学习者特征分析一般特征：本节课的教学对象是农村普通中学的九
5、年级学生，大部分学生对英语学习的自信心不足，尤其在说的能力和深层理解能力方面较薄弱，同时他们的课外知识面较窄。但学习动机一旦被激发，且所学内容的难度适合，他们的参与热情会被激发，能够在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。初始能力：经过七、八年级两年的学习，学生的认知和分析水平较之前有了进一步的提高，并且英语的学习习惯已经形成，能对给出的话题展开讨论，简单地发表自己的看法。但他们在把握段落的主旨大意及口语表达、信息重组的能力上还有些欠缺。信息素养：九年级的学生己有一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等多媒体获取信息，特别对感兴趣的事物有较强的获取信息的欲望。只是对信息的加工、提取、运用的
6、能力还有待提高。教学重点和难点1. 从知识层面上看：本课的重点在于让学生了解并能谈论电脑的用途，同时从实例中归纳总结出宾 语补足语的用法。2. 从能力层面上看：本课的重难点在于如何让学生将阅读中所获取的知识转化为语言来表达观点。3. 从情感层面上看：本课的重点在于激发并培养学生的民族自豪感并能初步运用辩证的观点去看待电脑这一事物，进而得出应正确使用电脑这一结论。教学环境设计 多媒体网络教室课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据Step 1OrganizationGreetingsGreetings让学生形成良好的英语习惯 Ask the students
7、 work in pairs to show theirTwo-minute-performance Two-minute-perform-ance让学生形成良好的复习习惯，并增强其口语能力 Step 2 Revision提出预习问题：What can we do on the Internet?呈现网页图片，总结用途小组讨论互查预习情况文本 图片培养学生课前搜集材料及归纳总结的能力，也为下文的阅读做好铺垫Step 3Presentation展示神州系列火箭的图片提问:Do you knowthe three rockets? Whatare their names? Are youproud
8、 of them?Do the computers play an important role during the space flight?What other uses of computers are referred in the first three paragraghs?小组讨论图片 文本激发学生的民族自豪感和爱国热情，继而过渡到本节课的阅读内容上设置任务听前两段录音，找出每段中心句及段中关键词。录音机培养学生的阅读技巧，理解段落大意，为更好理解复述文章做好铺垫听第三段录音，找出中心句及关键词Step 4Consolidation呈现前两段中心句及关键词复述前两段图片、文本分
9、段复述可降低复述难度，使学生便于形成记忆认知策略，更好地提高口头表达能力。呈现第三段中心句及关键词复述第三段图片、文本设置任务完成1B（连线）文本让学生在语篇中猜测词义，培养用英语思维的能力。语言点解析造句练习文本使学生能较好地理解并运用语言知识展示电脑的危害图片小组讨论、归纳图片、文本让学生从自身实际出发，导入第四段的学习。设置任务听第四段录音，找中心句录音机培养学生对段落的理解认知能力Step 5Practice出示第四段关键词复述本段内容文本培养学生对比复述的能力。设置任务给文章取个标题培养学生的归纳能力。设置任务：列出电脑的利弊小组合作讨论完成 1C（表格）文本帮助学生更深层次地理解文
10、章，并提取相关信息进行重组。设置任务找出本课的宾补句子文本提升学生归纳语言知识的能力。翻译句子，关注宾补成分设置任务理解宾补，完成Part 2文本培养语言知识的运用能力 Step 6Project任务设置小组活动，为爱泡网吧的人提些有用的建议表格让学生拓展思维，强化语言知识的运用Step 7 Homework出示本课脉络图1.学有余力的学生可以根据课文知识编写对话，主题自选；2.对复述还存有困难的同学可以借助脉络图的帮助复述全篇课文。图表加大学生的语言输出量，让他们更好地形成记忆认知，提高他们对文章的理解，帮助其掌握有效的阅读方法，提高口语表达能力。总结评价：1.让学生对本课重难点作个总结。2
11、.总结竞赛得分，表扬胜利者，鼓励失败者。 板书设计：Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers. no doubt The Object Complement for instance 1.They keep their hearts beating well. ones own 2.Computers have made workplace safer and e into being 3.Computers have made the world smallerinstead of竞赛表格项目预习情况复述总组别词汇问题回答作业
12、完成流利程度准确程度分G1G2G3G4教学反思、总结本节课遵循了初中英语新课标的要求，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。教师准确地把握课本内容，有效地加以整合，优化了课堂教学设计，每一环节都设计出相应的任务目标，从而使学生有明确的努力方向。总的来说本节课有以下几个亮点：1导入自然、流畅，从学生比较熟悉的互联网入手，不仅引发学生兴趣，而且为下文阅读奠定了一定的基础。2利用图片、表格、关键词句使得原本较为复杂的课文有很清晰的脉络，便于学生对课文内容的有效把握。3评价表的设计较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现教师有效的指导。
