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1、咏柳教学设计教学过程：一、 导入1、同学们听说最近你们收集了很多的古诗，现在老师要来考考你们。大屏展示（古诗对对碰）老师说一句学生对一句。你们真是太厉害了，都对上来了，大家有没有发现这些古诗都和哪些季节有关系呢？二、了解诗人和诗的题目1、今天大家就同诗人贺知章一起走进迷人的春天。大屏展示贺知章画像，同学们你们了解贺知章吗，学生自由介绍贺知章。接着大屏展示老师课前搜集的关于贺知章的介绍，指生朗读。今天我们就同诗人贺知章一起走进迷人的春天。2、和老师一起书写课题， 咏是要求会认的字，那你能说说你是怎样记住咏的呢？生自由答。我们以前学过一首古诗叫声回答咏鹅。引导学生说出咏的意思是赞美。如果我要赞美春
2、天应该说 ，生回答咏春，赞美梅花呢。表扬学生举一反三的学习方法。二、 初读课文1、 生朗读自读提示2、 自由读文，同桌互读互查。3、 检查生字的识记况。小老师领读，开火车读，去掉拼音读，指生读。4、 交流识字方法。生自由答。5、 知道写字（绿）（1） 观察怎样写好这个字，生回答一结构，二关键笔画.（2） 师范写。（3） 生仿写。（4） 学生互评。（5） 大屏展示学生的字，大家评价。（6） 带着老师和同学们的提醒再写生字。三、 再读课文。1、反复朗读课文，感知古诗的韵律美。2、找出古诗中不理解的地方和小组同学讨论。3、学生提出问题，老师带领学生一起讨论解决问题。4、根据理解再读古诗。四、整体感知古诗的意思。指生读诗，学生想象画面。你好像看到了什么？学生根据自己的想象，用一句话或者一段话来描述想象的画面。五、 全文总结。配乐背诵古诗。1、像这样描写柳树的诗你还知道哪些呢？学生紫玉答。 2、像这样的古诗还有很多，希望同学们都做有心人，课下多收集并把它们分享给你的爸爸妈妈和同学。
