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1、2023小学三年级音乐说课稿小学三年级音乐说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到说课稿来协助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？下面是办公室王秘书为大家整理的小学三年级音乐说课稿，仅供参考，欢送大家阅读。小学三年级音乐说课稿1说内容我讲的是长春版教材三年级上册第九单元第三课?宠爱音乐的白鲸?，本单元的主要内容是反映动物是人类的好挚友，唤起学生对动物的宠爱之情。这篇课文主要向我们讲解并描述了人类挽救白鲸的故事，一群白鲸游到北极的楚克齐海后遇到寒流，回家的路被冰层堵住，一名船员用播音乐的方法，是白鲸得救。说目标依据学生的年龄特点和本课内容，我设计了以下三个教学
2、目标：能正确流利有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文，复述课文的主要内容。通过读悟，懂得我们要爱惜动物。说难点依据中年级阅读要求，我确定的重点是：抓住重点词语理解课文内容。难点是复述课文，续编小故事。说方法依据本文特点以及学生特点我实行在读中思，读中悟的方法进行教学。说过程依据中心校提倡的“一境四标的教学模式，我设计了一、沟通引入，创设情境同学们，你们喜爱音乐吗？为什么？有一群小动物也像小挚友一样特殊喜爱音乐，你们知道它们是谁吗？板书课题：?宠爱音乐的白鲸?。以此来激发学生的学习爱好。二、激发爱好，引学达标1、通过这节课的学习，你想学到哪些内容？2、归纳所学内容，出示所学目标。其目的是让学生
3、知道本节所要学习哪些内容。接下来依次提出三个问题，通过三个问题贯穿全文的始终。从而理解课文内容。在教学中适时指导学生朗读，培育学生的朗读实力。发自内心的对白鲸产生一种宠爱之情。三、质疑解析，延长目标让学生再读课文，练习复述来突破本节课的重点。四、智能习练，达成目标在复述的根底上，续编一个小故事，培育学生的想象力。五、精练回忆，再现目标这节课你想学到的内容都学会了吗？让学生再次回忆本节所学的内容。总之，因为我对本册教材不熟识，打算匆忙，再加上本人水平有限，教学中会出现各种缺乏之处，望各位评委老师指责指正。小学三年级音乐说课稿2各位领导、老师：大家好！今日我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册
4、第六单元的?卖报歌?，我把本课定为一课时，课型为：唱歌综合课型。一、说教材：一教材分析：?卖报歌?是我国闻名音乐家聂耳依据旧上海一个小报童的真实生活经验创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为根本理念，培育学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。二教学目标：1学问目标：创设特定的音乐情境，引导学生倾听和学唱歌曲?卖报歌?，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经验的感受。2情感目标：培育学生能专心感受歌曲情感，学习小报童在艰
5、苦的生活环境中所保持的乐观、自信、主动向上的生活看法。3技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的改变得到体现。鼓励学生创立性地参加，发挥学生的想象力，提高学生的创立力和表现力，并在活动中培育学生良好的合作、正确的评价实力。三教学重点：1学会正确演唱歌曲。2能对唱曲进行歌表演的创作。教学难点：1后十六节奏的正确演唱。2运用打击乐为歌曲伴奏。四教学打算：录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习，驾驭了一些根本节奏，积累了少量的学习阅历和方法，有肯定的探究新知的实力，但缺乏自主学习的实力，这更要求我要利用学生的已有学
6、习阅历和方法，调动学生的学习主动性，完成教学目标。三、说教法：本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们供给了充溢自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的时机。同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程。四、说学法：1、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的凄惨生活经验及他对待这种生活那种乐观向上的看法，从而感受到要珍惜今日的华蜜生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习生活。2、自主探究式学习法：通过自己对唱曲的理解，比拟选择最适合体现歌曲内容的演唱方
7、法，培育学生对音乐的感受力与表现力。五、说教学过程：一创设情境，导入新课首先，我让学生观看视频图片，从而引出一位特别的卖报人物解放前旧社会穷苦人家的孩子小报童，然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者，把学生带入解放前旧社会这个环境当中，使学生懂得音乐来源于生活。接着，我再设置一个疑问真正触动闻名作曲家聂耳的是掩藏在小报童薄弱破旧的衣衫后闪闪发光的东西就是对待凄惨生活的看法，那是什么呢？请同学们专心听了歌曲后就会感受到的，从而自然的引出课题?卖报歌?，使学生初步感受歌曲的内容及情感，为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。二倾听学唱，突破难点1、不同方式的两次倾听歌曲的第一段。2、填词演唱，觉
8、察节奏问题，并进行节奏念白。3、学唱其次段时，后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段，让学生自行突破。说明：这样按部就班教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合三年级学生的认知规律。三介绍、运用打击乐器1、引导学生相识打击乐器沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐欢乐的心情。说明：唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐宠爱的情感目标。四动作创编动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对唱曲的表演创作。2、分组进行，老师巡察帮助。3、分组表演，进行评价，改良提高。说明：新课标中鼓励音乐创立，注意特性开展，老师应为学生供给开展特性的可能和空间。五教学评价在生生互评，师生
9、共评的评价过程中，能使学生到达感受自我，正确评价自我的目的。六、说教学反思：本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采纳了多种教学方法。每个学问点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原那么。学生在老师的引导下，或倾听感受，或听辩体验。40分钟的欢乐学习，肯定会让全体同学都有所收获！小学三年级音乐说课稿3教材分析：各位老师大家下午好，我说课的内容是人音版小学音乐教材第六册其次课?春天实行音乐会?第一课时。这是一首欢愉快泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了漂亮、多彩的春天的音乐形象。教材在这里支配本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步开展了学生的音乐学问，让学生宠爱，真爱大自
10、然并以美的情感世界将音乐拓展、延长。学情分析：三年级学生新奇心强、活泼好动，但有意留意的时间比拟短，针对这一点，在教学中，注意营造预约、欢快的学习气氛，运用多种教学手段增加学生参加的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和爱好，从而提高学习效果。设计思想：音乐课程标准中强调，音乐课的根本价值在于通过倾听音乐、表现音乐和音乐创立活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生剧烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以爱好爱好为动力的根本理念，面对全体学生，注意学生的特性开展，主动引导学生参加各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创立。教学目标：本课的教学
11、目标，包括了通过歌曲?春天实行音乐会?中思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充溢了朝气，激发学生对大自然的宠爱及赞颂。 学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的心情。 在唱歌中，培育孩子的协作及学生的表现实力， 鼓励孩子主动参加。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培育学生的音乐听辨和想象的实力。使他们的表现美、鉴赏美，创立美的实力得到煅炼，激发学生酷爱春天，酷爱大自然，酷爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教化。教学方法：为了更好的解决本课的重点和难点 ,我采纳了视频导入法，视听结合法，对话法，模唱法，听唱法，比照法等，运用信息技术，声像一体，为学生创立一个春的
12、意境。让学生感受音乐美，自然美的同时，主动参加音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。教学过程：、 感悟春天导入新课1、 师生在?春之声圆舞曲?音乐声中，跳圆舞曲进教室。2、 播放春天的图片师：春天的漂亮各种各样，丰富多彩。你能用一句话来描述春天的美景吗？生：自由答复3、 新课导入老师总结并导入新课：刚刚，同学们一起找到了春天，望见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们呈现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们实行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！二、体验春天1、初听全曲请同学们带着问题专心倾听歌曲?春天实行音乐会?。在初听全曲后老师提问：同学们，你们听出是谁在音乐会
13、上表演节目？第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 唱歌你听得真细致，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 提示：声音要弱B其次位演员是谁？演奏的节目又是什么？春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙沙 O 提示：声音要弱要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。C第三位是一位实力派的音乐家，他是春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆隆 提示：声音要强D第四位是最热忱的fans 她是春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦啦 提示：声音渐强三、歌曲教学?春天实行音乐会?1、师生协作按节奏将前半段歌词完整读出来。留意声音的强弱比照。春雨 2/4 嘀嗒 O嘀嗒
14、 O 春风 2/4 沙沙 O沙沙 O 春雷 2/4 轰隆 隆隆隆 春水 2/4 哗啦 啦啦啦 2、师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们情愿当我的听众吗？老师范唱歌曲。师：这首歌曲真好听，让我们一起参加到他们的音乐会中去吧！师：歌曲的前半段歌词我们已经驾驭了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。娴熟后要求强弱的表现师：前半段好听，后半段更精彩。听！老师范唱歌曲后半段。A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的匀称。我们一起读读。师带生读一读歌词后，跟琴演唱要点：驾驭后十六分音符B谁能猜猜老师喜爱哪句呢？学习老师喜爱的乐句春天哟实行音乐会C我突然觉察音乐会上少了一位指挥，她是学习剩下的一句这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快些。要点：驾驭顿音记号四、完整表现歌曲分男女生唱-独唱-表演唱五、拓展体验三奏响春天创编活动在学生学会歌曲后，老师说：多么精彩的音乐会呀，现
