《小班主题实施活动纪实.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题实施活动纪实.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班亲亲热热一家人主题活动实施纪实 镇江市江滨幼儿园 陈淑主题背景：你们看这是多么温馨的一家呀。人们常说“家”是我们心灵的港湾，对于孩子同样如此，浓浓的亲情，会使他们感到安全，得到温暖。家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。家是共同生活在一起的人们的集合，让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。这就是我们小班本学期的第一个主题亲亲热热一家人。主题实施的时间为三周，我们首先对主题教学活动进行了梳理，我们通过语言、绘画、音乐、亲子活动等，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜
2、美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感！我们试图沿着构建品味抒发回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。经过集体备课和讨论，我们确立了主题目标：1、知道自己家庭的成员，了解家庭成员的基本情况，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆利用绘画、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模
3、仿操。5、能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。6、学习路线辨识，能15数数并计数。7、能用连贯的声音唱歌，并歌词内容进行简单的歌表演。我们对每一周的活动都进行了调整，首先我们用大地的特色活动全脑数学活动替代了所有的数学活动，其次，我们觉得主题中语言和艺术活动比较欠缺，于是我们在备选活动中，选择了“两只小小鸭”和“搓元宵”补充进来，第三周的活动中原有教材上综合课较多，因此我们将综合活动亲亲热热一家人调整为语言活动，用美工：妈妈的礼物替换了综合活动：我的家。我们对每一周的活动都进行了调整主题课程的安排第一周 （2月18日-25日） ：综合：开学第一天儿歌：妈妈社会：妈妈真爱我音乐游戏：袋鼠
4、妈妈综合：好妈妈，节日快乐调整：音乐：两只小小鸭 美工：搓元宵 全脑数学：运笔练习第二周 （2月28日-3月4日） ：综合：小熊醒来吧歌曲：好妈妈美术：爸爸的领带社会：我和爸爸一起玩社会：我的爸爸妈妈调整：全脑数学：线路辨识与集合第三周 （3月7日-11日） ：综合：我的家综合：亲亲热热一家人律动：扶爷爷奶奶走路综合：拔萝卜社会：宝宝的相册替换：语言：亲亲热热一家人-综合：亲亲热热一家人 美工：妈妈的礼物-综合：我的家调整：全脑数学：1-5的分类计数。在每周活动的实施上我们也注意到将教学活动顺序按班级分好，避免一节活动同时几个班开展，备课时每个班的老师都很明确哪天进行哪项内容，教具的使用也责任
5、到人，实现资源的共享。我们从“孩子的小家”延伸到“幼儿园的大家”，在教学活动中刻意渲染这种本已存在的“家”氛围。让孩子能体会父母育儿的辛苦，懂得爱父母。我们还通过一日生活的其他环节渗透主题目标。如在晨锻活动中，我们鼓励孩子们像爸爸一样大胆勇敢；在早操中我们选择了音乐“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我”，在游戏活动中，我们引导孩子们学学爸爸妈妈、爷爷奶奶的走路、开车等模样。通过绘本阅读如妈妈抱抱我，从动物妈妈和宝宝之间爱的动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。在美术活动爸爸的领带中，孩子们为自己的爸爸分别用画和剪贴的方式装扮爸爸的领带，希望制作出一条最漂亮的领带送给爸爸。在语言活动中，孩子们知道
6、亲人也有吵架的时候，但是我们可以劝解，一家人要相互谅解与关心，每个人都要开开心心。主题环境引导幼儿懂得“爱父母”，是主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在感知和体验父母对自己的爱、对自己的养育所付出的艰辛的基础之上的。所以在进入“亲亲热热一家人”这一主题教育活动阶段时，根据主题活动目标，我们应体现在一家人之间的情与爱，因此我们的主题环境以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。：v 我们让孩子们将自己带来的全家福和家庭生活的照片张贴起来，布置成主题墙“亲亲热热一家人”。因为是自己所熟悉和亲身经历的的，孩子们都投入了极大的热情，经
7、常会有小朋友围在主题墙前，叽叽咕咕地说个不停，兴奋地回忆、讲述着家庭生活趣事、交流着自己的发现、体会和观点。v 有的幼儿还带来了自己的成长照片，老师布置在主题墙上，让幼儿自己来介绍自己，从而知道爸爸妈妈自己成长过程中的付出。小小的墙面成了孩子们自己的小天地，孩子们也真正成为了活动的主角。活动中，孩子们充分感知了一家人之间的亲密关系，体验了父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表达出来。v 有的老师还根据自己班级情况重新设计了记者采访调查表，孩子们做小记者，采访自己的父母，了解自己家庭成员的情况，这样显得更有家的氛围，画面也显得更加精美。v 还有的班级请家长合作制作了“亲亲热热
8、一家人”主题画册并配以文字说明，让父母把孩子成长中的酸甜苦辣讲给孩子听，这些都让孩子从中体会父母的辛苦，从而懂得回报。同时也凸显了亲子合作的成效。v区域活动v 我们结合孩子的年龄特点开设了生活区，特别发挥了废旧物品开发和家长资源的利用，用旧毛巾和线、揿扣制作了生活区的操作材料，有扣纽扣、拉拉链，等等锻炼孩子们的动手能力。v 在娃娃家里提供装扮家庭成员的所需要的道具，如帽子、纱巾、领带、提包等，幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快乐的一家人，体验大人们的生活。v 美工区提供油画棒等多种材料，鼓励幼儿通过画父母及自己，表现亲亲热热的一家人。家长工作v 孩子从出生起就和家人亲亲热热地
9、生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。亲亲热热一家人这一主题给了孩子认识人际关系的机会，也给让孩子初步懂得去感恩，因此在这个主题中绝大多数活动都依靠家园合作共同完成。亲子互动这一形式也是我们在这个主题中采用的比较多的一种形式，因为这一形式不仅可以增进家长与孩子间的了解与交流，而且能够调节气氛，最为孩子和家长所接受，活动中大人们不再是高高在上的指挥者，而是孩子的战友和伙伴。我们看到，生活中爱孩子的家长比比皆是，但与孩子沟通、交流，从而真正了解自己的孩子，却并不是每个家长所擅长的。亲子互动就为家长们提供了这样一个平台，家长进课堂就是我们这次开展的活动之一，警察爸爸把自己的专业知识
10、教给幼儿，让孩子了解爸爸职业的情况，体验爸爸工作的辛苦。牙医妈妈向幼儿讲述牙齿的基本知识，拓展孩子的知识面。v 另外我们还开展电访活动，通过和孩子的互动让家长了解孩子在园的学习、生活情况，加深对老师的信任度。v 对家长予以一些教育方法的指导：1、鼓励家长在与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。2、与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、相互关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
11、 3、饭后、临睡前是最适合于孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现处理孩子的问题。主题反思家，对于每个人来说都是再亲切不过的，而对于小班的孩子们来说，更是他们唯一依靠的港湾。本主题的第一个主题所有涉及的活动，着实让孩子们感受到了“家”的温暖，可爱的孩子们拿着自己的全家福，向自己的伙伴介绍家人，自豪的说出“这是我爸爸，这是我妈妈”“他们是我的爷爷和奶奶哦”从这些话语当中，足可以表现出亲情的可贵，确实，亲情是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。在娃娃家里的温馨画面，真实的反映家庭给人的温暖。在此主题中，孩子们通过说说、唱唱、跳跳一系列的活动体验了家人的重要性，懂得爱护身边每一个人，我们还将结合主题开展“爱妈妈的”活动，让幼儿用自制的礼物送给亲爱的妈妈，奶奶、阿姨们，来表达对她们的感谢，幼儿爱的表达，家长爱的感动，也会让每一个人感受到亲情，让孩子们知道，爸爸妈妈和自己是亲亲热热的一家，谁也离不开谁。通过这个主题，我觉得幼儿在情感方面更丰富了，语言表达能力也提高了。同时我们在主题实施中也有一些不足，比如有些活动的材料没能及时的投放，“家”的有些活动没能更好的深入，这些都有待在以后的主题中逐步完善。家是宁静的港湾，爱是永恒的话题，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。祝福所有的家庭，祝福所有的家人，永远亲亲热热在一起。
