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1、雪地里的小画家第一课时龙溪小学 黎燕萍学习目标：、自主识记个生字，认识两个偏旁“虫、目”。、能正确、流利地朗读课文。、初步了解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。学习重点： 自主识记个生字，正确、流利地朗读课文。教学过程：一、动画导入，激发兴趣。1.同学们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢哪个季节？2.这么多同学都喜欢冬天，那你们可高兴了。冬天已经到了，你们看。3.（动画出示：雪花纷飞的银色世界）大家看到了什么？夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。想一想，大家在雪地上可以做什么活动？4.冬天给同学们带来许多欢乐，有几个小伙伴也很喜欢冬天。这不，它们也来到了雪地
2、上其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课题：、雪地里的小画家二、初读课文，自主识字、出示课件，学生听读。、学生自由读文，（设计意图：读文中识字。让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。）三、识字、出示带拼音的生字（）一生带读生字。（）请学生说说难读音节、容易读错的音节。（）开火车读生字。、出示去掉拼音的生字师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它吗？我相信，大家肯定有许多记住这些字的好办法。学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等。 （认识“虫”“目字旁，猜字谜：做动作睡 ） 3、认读生字词（1）一生读。（2）一小组读。（3）各小组读。4、给你熟悉的字口头组几个词。四、朗读读文、教师读课文，学生跟读。 认识？、！2、找一找课文有几个句子，标出来。、分6名学生朗读，一人一句。4你喜欢哪一句就读哪一句。多读几次。5、男女生分角色朗读、男女读、齐读。（设计意图：使学生流利地朗读课文，为理解课文内容做准备。）板书设计： 雪地里的小画家识字方法 ： 加一加 减一减 换一换 。 ！
