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1、2022 半年教资笔试保教知识与能力真题及答案解析（幼儿篇）2022上半年幼儿教保知识与能力真题解析单项选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。 错选、多选或未选均无分。1.根据托儿所幼儿园卫生保健工作规范规定，3-6岁儿 童平均每年健康监察的次数是（）A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次【参考答案】A【答案解析】本题考查托儿所幼儿园卫生保健工作规 范。托儿所幼儿园卫生保健工作规范健康检查中指 出：13岁儿童每年健康检查2次，每次间隔6个月；3 岁以上儿童每年健
2、康检查1次。所有儿童每年进行1次血 红蛋白或血常规检测。A项正确。B、C、D三项：说法错 误。与题干不符，排除【参考答案】(1) 由图中可以看出：神经系统是幼儿最早发育的系统， 同时在6岁时发展最迅速。在许多研究表明幼儿时期特别是 5岁前是智力发育的重要时期。(2) 神经系统的发育速度呈不均衡性。婴儿时期幼儿的神 经系统发育已经基本成熟，6岁后趋于平稳发展。论述题三、论述题(本大题共1小题，共20分)13. 论述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动 之中的理由。并举例说明。【参考答案】幼儿园教育指导纲要指出“教育活动内容的组织应充分 考虑幼儿的学习特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生
3、活、游戏之中。(2)幼儿园教育应充分从现实生活中挖掘教 育资源，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来，把教 育活动同幼儿现实的生活结合起来。美国教育家杜威主张“教育生活”，以儿童的直接经验为起点，让儿童通过直接 生活进行学习。陶行知提出“生活即教育的思想，他认为 儿童过什么生活便受什么教育，主张把教育和学习的内容扩 大到整个社会和大自然中去。（3）幼儿的学习不同于中小学 生的学习，是同幼儿的一日生活紧密联系的。一日生活是幼 儿学习的内容，也是幼儿学习的过程。因此，除了集体教学 活动以外，在幼儿园中，一日生活的其它环节，完如饮食、 盥洗、游戏、散步、卫生等都是幼儿的学习活动，也是幼儿 的学习内
4、容。因此幼儿园教师在设计、组织、实施幼儿教育 时，要把幼儿教育与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系 起来，使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性 等方面和谐发展。材料分析题四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40 分）阅读材料，并回答问题。14. 材料：某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问：“你们 刚才说了很多动物，我想问问，到底什么是动物？ ” 丁丁说：“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动 物！”鹏鹏说：“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会 飞，有的会在水里游”蓝蓝马上接着说：“有的吃草，有的吃米，有的喜欢吃肉”睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的
5、，都是动物。” 问题：请分析上述儿童概念发展的水平。【参考答案】抽象逻辑思维的形成就是从掌握概念开始的。从心理学看， 概念是在概括的基础上形成起来并用词来标志的。(1)幼儿 最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的事物，所掌握 的实物概念主要是他们所熟悉的事物，给物体下定义多属直 指型。材料中，丁丁说“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、 斑马都是动物！”对列举的是自己熟悉的动物角色，体现了 这一特点。(2)幼儿对于概念掌握，先掌握事物某些比较 突出的特征，给物体下定义多属列举型。材料中，鹏鹏说“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会飞，有的 会在水里游即是根据动物的突出特征进行的定义。(3)
6、幼儿虽然能对一类事物的共同特征进行概括，但概括的 水平不高，概念的内涵不精准。材料中，鹏鹏、蓝蓝虽对于 动物概念进行阐述概括，但是概括内涵不精准，概括片面， 水平较低，概括能力仍需发展。(4)幼儿概念水平逐渐发 展，能够根据物体的本质特征进行概括，以形成实物概念。 睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物。” 是根据事物本质进行概括。15. 材料：幼儿园大班开展了记录天气的活动，A班的老师给同学们发 了天气记录表，让幼儿记录天气的阴晴雨雪。B班的老师直 接给幼儿发了一张白纸，让幼儿自主的记录天气。两班记录 情况如下图：(1) 请分析天气记录活动有什么教育价值？(2) 请分开分析上述两种
7、记录方式对幼儿的发展意义。【参考答案】(1) 天气记录活动属于幼儿园科学教育活动 在认知方面，有助于幼儿获取有关的科学经验，在探究中 认识天气现象并且认知数字和时间。 在技能方面，有助于幼儿的观察、探究、记录能力的提 升。在分享时也能发展儿童对探究结果的表达能力。 在情感方面，有助于激发和培养幼儿对天气的好奇、好 问、好探索的态度。也能培养独立思考、分工合作、自信坚 韧等良好的个人品质。 3-6岁儿童学习与发展指南中指出的“能用数字、图 画、图表或其他符号进行记录有意识的记录可以帮助幼儿 获得更客观的科学经验，建立事物之间的联系，对幼儿形成 科学态度，发展科学探究能力具有重要的意义。(2) A
8、.班教师提供的天气记录表形式，有助于幼儿长期记 录天气变化，幼儿坚持性的发展，有利于将天气情况与星 期、日期建立联系，对时间知觉的发展增强，有助于幼儿“统计能力的提升。B.班教师直接呈现表格直接发给幼 儿白纸，没有对于幼儿进行限制，能够使记录的方式更加多 元。有利于幼儿创造力和想象力的发展，并且随着幼儿记录 时间的增长，可以展，并且随着幼儿记录时间的增长，可以 使记录的内容日趋细致、深入。活动设计题五、活动设计题（本大题共1小题，共30分）16. 大班的江老师出差两天，回来以后，孩子们都过来告亮 亮的状，说亮亮总是搞破坏。亮亮说我不是在搞破坏，我是 孙悟空，我在打妖怪。晶晶说，我不是妖怪，我是
9、唐僧，其 他孩子也说我不是妖怪，我是玉皇大帝。还有的说我也是孙 悟空，我要扮演孙悟空。孩子七嘴八舌，早就忘记了告状这 件事。都在讨论自己要扮演什么。问题：请设计谈话活动，从孙悟空的行为目的和意义开始，将幼儿 的破坏性扮演行为引导成为表演性游戏行为。要求写名字、 目的和活动过程。【参考答案】大班语言活动：孙悟空大闹天宫一、活动目标1. 通过故事了解孙悟空的性格特征。2 .激发模仿兴趣和表演欲望。3.练习角色的经典动作和对话。二、活动准备1. 物质准备：纸箱、纸算家塑料袋、丝巾、皱线纸等。2. 经验准备：对西游记及孙悟空有初步的了解。三、活动过程1.请幼儿欣赏动画片|孙悟空大闹矢宫， 出示“孙悟空
10、”的图片，激发幼儿兴趣，幼儿相互说说孙悟 空有什么本领。2. 引暴幼儿欣赏孙悟空太满天宫，边欣赏边提问。这是在什么地方，你从哪里看出来的，引导幼儿关注场景的 变化，说出自己的感受。(2) 孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？那我们一起来学一 学他的样子吧。(3) 提问：孙悟空大闹天宫，讲了一件什么事情？你喜欢 孙悟空吗？为什么？，(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜 欢孙悟空的哪个动作2(请纳儿进行模仿)3. 请幼儿再次观看动画知，进一步加深对故事的理解.鼓励 幼儿根据图片的提示自由尝试讲出做事的主要情节。4请幼儿分组表演孙悟空大闹天宫。(1) 请幼儿分组选择角色进行表演。(2) 幼儿自己设计布
11、置场景，进行角色装扮(启发幼儿充分 地利用替代物、制作道具，如纸筒做金箍棒、大丝巾作袈 裟、纸箱垒去起做花果山等)。(3幼儿分组表演。提醒幼儿注意角色的出场顺序，练习角 色的动作、语言。(4) 教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展 示表演。四、活动延伸1. 引导幼儿继续在阅读区阅读孙悟空大闹天宫的书籍。2. 下列对儿童的看法，正确的是（）A. 儿童是无知无能的B. 儿童不是微缩的成人C. 儿童可以按成人的意愿随意塑造D. 儿童是家庭的私有财产【参考答案】B【答案解析】本题考查卢梭的自然主义儿童观。卢梭提倡自 然教育，即教育要顺应儿童的自然本性，认为应该把儿童当 作儿童看待，尊重儿童
12、的人格。正是由于卢梭持有这种儿童 观，使得其在儿童教育的方法上也具有自己强烈的个性。有 学者提出，“卢梭的教育思想中的有价值的部分在于他认识 到儿童就是儿童，而不是微缩的成人，这是教育史最伟大的 发现之一。” B项正确。A、C、D三项：均忽视儿童的天性 发展。3. 幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（）A. 经济性B. 安全卫生性C. 功能性D. 美观性【参考答案】B【答案解析】本题考查环境创设的要求。幼儿园物质环境创 设首先应考虑安全因素，保护幼儿的安全健康，是幼儿园的 基本责任。安全卫生原则是指动儿园各种有形的物质条件必 须符合安全标准，对幼儿无任何危险和安全隐患，因此，幼 儿园创设物
13、质环境时首先应考虑的要求是安全卫生性。B项 正确。A项：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园 自身的经济条件，做到因地制宜、勤俭办园。与题干不符， 排除。C项：为干扰选项。与题干不符，排除。D项：美观 性是指在进行环境创设时要整洁，优美。与题干不符，排 除。4. 关于幼儿言语的发展顺序，下列说法正确的是（）A. 言语理解先于言语表达B. 言语表达先于言语理解C. 言语理解与言语表达平行发展D. 言语理解与言语表达独立发展【参考答案】A【答案解析】本题考查学前儿童言语发生发展的趋势。儿童 言语活动的这两种过程，在发生发展过程中并不是完全同步 的。其趋势是：（1）语音知觉发展在先，正确语音发展
14、在 后；（2）理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在 后。A项正确。B、C、D三项：表述不正确，为误导项。与 题干不符，故排除。5. 幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开 始（）A. 深刻化B. 丰富化C. 内隐化D. 精细化【参考答案】C【答案解析】本题考查学前儿童情绪情感的发展趋势。儿童 情绪发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自 我调节化；随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节 越来越强。这种发展趋势表现在以下三个方面：情绪的冲 动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外露到 内隐。题干中描述幼儿可以对自己的情绪加以掩饰，是幼儿 情绪开始从外露到内隐的体现。
15、C项正确。A项：情绪的深 刻化，是指它指向事物的性质的变化，即从指向事物的表面 转到指向事物内在的特点。与题干不符，故排除。B项：情 绪丰富化，包括两种含义：其一，情绪过程越来越分化。其 二，情绪指向的事物不断增加。与题干不符，故排除。D 项：为干扰项。与题干不符，故排除。6. 关于自发性游戏的正确观点是（）A. 幼儿园游戏不包括自发性游戏B. 自发性游戏不需要教师指导C. 教师组织的游戏比自发性游戏有价值D. 自发性游戏具有多种教育价值【参考答案】D【答案解析】本题考查对自发性游戏的理解。依据游戏中的 教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成自发游戏和教学游 戏。自发游戏是儿童自己发起的、自愿参加的、自主支配的 游戏。它一方面反映了儿童的认知特点和社会性等方面的发 展水平，另一方面也反映了儿童的兴趣爱好。儿童的自发游 戏对于儿童创造性的发展是极有价值的。D项正确。A项： 依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成自发 游戏和教学游戏。A项表述错误。与题干不符，故排除。B 项：儿童的自发游戏是儿童的权利，应得到尊重。当然儿童 的自发游戏有时也需要成人加以适当的引导，使游戏的题材 和内容更加健康、有趣、积极。B项表述错误。与题干不 符，故排除。C项：教学游戏是指在学前教育
