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1、第3章 有机合成及其应用第1节有机化合物的合成(第一课时)一、教学目标知识与技能:1.了解碳骨架的构建，知道碳骨架的构建包括碳链的增长或减短、成环或开环等。2.掌握烯烃、卤代烃、醇、醛、羧酸、酯之间的相互转化及反应类型。过程与方法:1.掌握合成有机物的一般步骤和关键。2.通过小组合作加强学生的团队合作能力，培养交流表达能力。情感态度与价值观: 1.激发学生的兴趣和科学情感，培养求实、创新、探索的科学精神和品质。2.认识到有机合成对人类的生产、生活的巨大影响，从而尊重科学家为人类文明进步所做的重大贡献。二、 教学重点和难点：重点：构建碳骨架和引入官能团的方法和途径。难点：有机化学方程式的正确书写
2、。三、教学方法：多媒体教学辅助，分组讨论，问题讨论探究式教学四、教学过程【情景展示】有机合成图片（投影）有机合成产物在日常生产生活中的应用。(讲述）人类利用有机化学手段合成出许多自然界里存在的物质，也创造性地合成出许多自然界里并不存在的物质！有机合成的产物被广泛应用于工业、农业、生活中。设计意图：认识有机合成材料对社会的贡献，激发学生的爱国热情和对知识、科学的向往。思考：如何用原料CH2=CH2制成乙二酸乙二酯，其关键步骤是什么？（多媒体展示）有机合成流程示意图：(讲述) 在进行合成工作时，要明确目标化合物的结构，设计合成路线，设计合成路线的核心在于构建目标化合物分子的碳骨架，引入必须的官能团
3、。然后根据可行的合成路线和步骤合成样品，并对其分离纯化。接下来对样品进行结构测定，实验其性质或功能。如果制得了所需的有机化合物，就可以大量合成。否则，需要审查原来的合成路线并予以改进或重新设计。那么，引入有机合成的关键是什么？（板书）一、有机合成的关键碳骨架的构建和官能团的引入1 碳骨架的构建学生活动1：PPT展示同学们预习的成果。1增长碳链2减短碳链（讲述）碳骨架的构建还涉及到成环或开环，如羟基羧酸分子内的酯化，环酯的水解等。设计意图：唤起学生对已有知识的回忆，从增长和缩短碳链的视角对学过的有机反应进行复习和整合。（过渡）除了碳骨架的构建，官能团的引入与转化也是有机合成的重要环节，那么如何引
4、入官能团，以什么样的反应规律引入什么样的官能团是我们下面学习的重点。2.官能团的引入与转化学生活动2：分组讨论，完成课本109页中交流研讨，以乙烯为起始物列出相应的实例。学生板演，写出相关的化学方程式。（1）引入卤原子的途径 （2）引入羟基的途径 （3）引入羰基或者醛基的途径 （4）引入羧基的途径 小组讨论官能团引入的方法，讨论结束后小组代表完成任务，并且组员评价，教师点评。设计意图：帮助学生整理有机合成反应中官能团引入和转化的方法，从官能团转化的视角认识和应用有机化学反应。（讲述）官能团的引入与转化在有机合成中极为常见,可以通过取代、消去、加成、氧化、还原等反应来实现。卤代烃在官能团的转化中占有重要的地位。课堂小结：知识小结：方法小结：有机物合成流程示意图。设计意图：让学生体会科学研究方法，激发学习兴趣和学习化学的热情。课堂练习：PPT 链接高考：PPT板书设计：有机合成的关键1.碳骨架的构建2.官能团的引入和转化引入卤原子：引入羟基：引入羰基：引入羧基：教学反思：本课时在教学中要充分发挥学生的主体作用，引导学生思考、动手练习、合作讨论，分析归纳各种规律、方法、结论，提高学生的思维能力、解决问题能力，教师只起主导作用。在以后的教学中，我会继续探究不同课型的教学模式，争取设计的更科学更高效。
