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1、学校名称河北省衡水市冀州区冀州镇中学课例名称第18课美国的独立教师姓名岳春梅学段学科初中历史教材版本2018部编版章节九年级上册第六单元年级九年级教学目标知识与能力:了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。过程与方法：通过相关的影视资料、历史图片和历史资料的展示、质疑问题的探究与讨论等方式引导学生突破重点、化解难点、增强能力。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养
2、学生综合分析历史问题的能力；对于知识的巩固，采用强化法、练习法。情感态度与价值观：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。教学重难点教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：独立战争的起因；战争的双重性质通过相关的影视资料、历史图片和历史资料的展示、质疑问题的探究与讨论等方式引导学生突破重点、化解难点。学情分析九年级
3、学生对于历史事物的理解能力、分析、概括能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性。因此，除了要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养他们自主学习和探究学习的能力。教学方法教学方法：主要采用自主学习法，问题探究法、讨论法、分析归纳和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、大胆创新的思维.教学手段上运用多媒体教学手段。学法：让学生按照导学案课前预习，完成导学案。课下观看一个关于独立战争的6分钟的短视频，思考美国独立战争胜利的原因。课堂上以探究学习为主。教学过程一、导入新课以视频大国崛起中美国史的解说词导入，直入主题，我们今天来共同学习美国的诞生。【视频导入新课，增强了学生的兴奋点，激发了学生的
4、学习兴趣。】二、讲授新课（一）展示导学案一，检查课前自主学习情况。【简单的问题自主学习，培养学生自主学习能力】1.从17世纪开始，英国先后在北美建立了（ ）个殖民地。2.（ ）来到北美，促进了当地农业和工商业的发展。3.英国把北美看做英国的（ ）和（ ）。4.当时在北美的人民有（ ），（ ），（ ）。5.殖民地上的移民逐渐形成美利坚民族，通用语言为英语。6.1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了（ ）与（ ）之间的矛盾。然后通过多媒体课件展示，英属北美13个殖民地地理位置，经济发展概况，及美利坚民族的形成，让学生直观掌握当时的背景，有助于重难点的突破。通过展示精选的史料
5、1660年的航海条约，和1765年印花税法的相关规定，和一组滥收苛捐杂税的漫画，来培养学生分析史料的能力和探究学习的能力，通过探究让学生认识到英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。【通过图片、史料、漫画的分析，借助多媒体课件水到渠成的突破了本节课的重点难点战争的起因。】（二）展示导学案二，检查课前自主学习情况。美国独立战争的经过：1.导火线：1773年的( )事件。2.爆发：1775年4月，( )标志独立战争开始。3.建军：1775年组建( )军，( )被任命为总司令。4.建国： ( )年( )月( )日， 发表， 宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国的诞生。5.转折：
6、 ( )年( )大捷是美国独立战争的转折点。6.结束： ( )年英国承认美国独立。通过课件，逐一图片展示战争的导火线、开始、建军、建国、转折、结束来加深学生们对战争过程的掌握及巩固。【历史图片的形式来展现，再现历史场景，图文并茂，便于记忆。】（三）探究美国独立战争的性质让学生们讨论一下，为什么具有双重的性质，培养学生们的问题探究能力。提问回答后教师精确讲解。（四）展示战争期间美英力量对比表回忆一下课下观看的独立战争的一个六分钟的短视频，探究美国独立战争胜利的原因。培养学生综合分析问题的能力。三、课堂小结根据课件小结本节课主要内容四、随堂练习随堂练习，巩固基础知识，链接中考五、布置作业搜集华盛顿
7、的有关资料，拓宽学生们的视野，同时也为下节课归纳华盛顿的主要贡献及评价华盛顿做准备。板书设计美国的独立美国独立战争一、 战争的原因二、 战争的经过三、 战争的性质四、 战争胜利的原因教学反思1.本堂课力求把课堂教学结构问题化，充分激发学生思维活动，调动学生学习的积极性。设法创设问题情景，巧设悬念，调动学生的问题意识，激发学生的想象力，让学生在这些问题面前自求自得，探索思悟。2.利用大量相关的历史视频、图片，历史资料来提高学生的学习积极性，让学生主动地融入到课堂历史教学中，通过这种方式能大大提高课堂师生互动，大大提高中学历史教学效率。3.由于补充了大量的史料及图片，使本堂课时间紧张，一段战争的相关视频没能在课上在看一遍，以后在战争的过程上减少些时间，视频课上再看一遍效果会更好。
