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1、2、树之歌杨蓓佳 二（4）班【单元】识字【课题】2 树之歌【教学总目标】1. 能在语言环境中认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个字；能利用形声字的构字规律，将“木”偏旁的汉字进行归类识字；能在田字格中正确书写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个字；会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”8个词语。2. 能正确、流利地朗读并背诵课文，能理解“披绿装、守北疆、活化石、满园香”等词语的意思。3. 理解并积累“十年树木，百年树人”等词语。4. 能通过读文、看图，说出11种树的基本特点，感受大自然的奇妙。【教学重难点】1.认识15个汉字，会写
2、10个汉字，会写8个词语，能利用形声字的构词规律，将“木”偏旁的汉字进行归类识字；能理解“披绿装、守北疆、活化石、满园香”等词语的意思。2.能通过读文、看图，说出11种树的基本特点，感受大自然的奇妙。【教学技术与学习资源应用】教师：多媒体课件和生字卡片学生：预习生字、课文【教学时间】2课时课文：2 树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。第一课时【课时目标】1. 能在语言环境中认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装”7个字；能利用形声字的构字规律，将“木”偏旁的汉字进行归类识字；能在田字格中正确书写“杨、壮
3、、桐、枫、松、柏”6个字。2. 能正确、流利地朗读课文，能理解“披绿装”的意思。3. 能通过读文、看图，知道杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏的基本特点，感受大自然的奇妙。【教学过程】一、 激趣导入，揭示课题师：上课前，我有个谜语让小朋友们猜一下猜谜语：像伞不是伞，整天土里钻。长大成绿荫，人们底下站（谜底：树）师：对啦！是树，小朋友们，你们知道哪些树呀？师：你们的知识真丰富师：今天让我们记住一首儿歌，来认识儿歌中的几种树木，了解它们的生活习性。出示课题：2 树之歌齐读课题二、 初学课文，归类识字师：请小朋友们打开课文，翻到18页，仔细听课文录音，边听边用笔圈出儿歌中出现的树木的名称。交流，PPT依次
4、出图，图上配有加拼音词语杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂师：真了不起，这么多树木都被你找出来了，跟我一起把这些树名读一读。师：请小朋友们仔细观察，这些树木的名字有个共同的特点？ 预设：（1）交流：每个树名里都有木字旁。师：真不错，你发现了它们字形里的秘密。师：谁还能说出哪些带有木字旁的字吗？ 预设（村、林、树、材、柱）校 桥 森 桃 李师：说了那么多，有没有发现一个规律？带木字旁的字一般都跟树木有关师：这些树名中藏着几个今天要学习生字（生字变红：梧、桐、枫、松、柏）师：同桌两人先借助拼音自己读读看，读完讨论除了都有木字旁，你们还有什么发现？预设：1、读音与右半边的字一
5、样或者相似。 2、桐、枫、松、是后鼻音 3、梧是整体认读师：表扬师：左边木字旁表示它们是树木，右边的字就提示了它们的读音，我们把叫做形声字！这样的字还有很多，谁来猜猜这些树名怎么读？师：你们都猜出了树的名字，真聪明，一学就会。三、 细品儿歌，理解意思师：这些生字宝宝都藏在儿歌的第一第二句中，我先请一位小朋友来读一读这两句话。师：读得真不错，这么多树名都读准了。 师：四人一组合作，再读读儿歌，找找这些树的特点。师：哪一组来交流交流： 杨树高 榕树壮 梧桐叶像手掌 枫叶红 松柏披绿装师：杨树高 榕树壮 梧桐叶像手掌 是从什么方面来描写树的特点的？预设（外形）师：那枫叶红 松柏披绿装 是从（颜色）来
6、描写的 （男女生读）师：瞧！杨老师带来了梧桐树叶的图片，伸出你们的手掌比一比像不像？（像）所以儿歌中说梧桐树叶像（手掌）1. 学习生字：掌 装（1） 尚表示敞开，手即张开五指 把手指打开露出的就是（掌）师：作者将梧桐树的树叶比作手掌。师：谁能照着儿歌中的样子也来说一说其他树叶的特征？柳树的叶子像_。荷叶像_。枫树的叶子像_。师：枫叶不仅样子像五角星，到了秋天，颜色也和五角星一样是红色的。那松树和柏树是什么颜色的呢？ （绿色）师：松柏好像披上了绿衣裳，这里的装就是衣裳的意思，装也是一个形声字。衣字底和衣服有关，壮提示读音，跟我读装。师：大自然的树真是千姿百态，各有特点，我们一起来读好这两句话。师：高、壮抓住树木外形特点；像手掌抓住树叶的形状特点，红、披绿装抓住树叶具有代表性的颜色。和我一起看着图片上树的特点试着背一背（挖掉填空背）师：你能背出这两句话了吗？自己试一试，我们来个男女生比赛。四、提示要点，指导书写1、 PPT出示：杨、壮、桐、枫、松、柏（1） 观察字形：左窄右宽（2） 提示要点：木字旁与木字在书写上的区别：木字旁书写时要细长写，最后一笔是点。杨：第五笔是横折折折钩壮：前三笔要注意，是点、提、竖。（3）观看师师范写（4）生描红、写字头（5）评议。2.总结
