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1、50米快速跑考核教学设计长沙县泉塘小学 文婷钰-一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”理念，根据水平五年级学生认知规律和身心特点 结合本课教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。 让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。二、教材分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼
2、搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为50米快速跑单元教学计划安排第4次课中的第1次课。三、学情分析本课的教学对象是五年级学生，全班共有40个学生（男、女各20个）。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。50米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。四、教学目标1、运动参与目标：通
3、过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。 2、运动技能目标：发展跑能力，提高心肺功能。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。 4、心理健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。 5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系， 培养合作精神。五、教学重难点 重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松 ，摆臂自然。六、教学方法 本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学中运用设疑讨论解疑
4、练习等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我，树立正确的团队精神、竞争意识。课 题50米快速跑考核课 时1教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。教学重点掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。教学难点跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松 ，摆臂自然。学法指导自主学习法、合作学习法、展示法、评价法
5、教学设备教学用具口哨、标志桶、粉笔教学过程问题引导二次备课一、开始部分1、课堂常规。2、整队，报告人数。3、宣布本课的教学内容。4、跑的游戏。目的：充分热身，调节气氛。二、准备部分1、圆型慢跑2、徒手操三、基本部分1、有趣的接力游戏。提出问题：为什么背着手跑的同学跑不快？小组讨论。集体学习跑的专门性练习（1）原地摆臂动作（2）小步跑（3）高抬腿跑练习一：分组进行练习 。3、练习二：（1）加速跑练习。站立式起跑动作。（2）原地小步跑接快速跑练习。提示积极抬腿，有力后蹬，加快步频。（3）原地高抬腿接快速跑练习。5、练习三：50米快速跑考核。四、结束部分1、音乐操放松身心。2、师生共同总结。3、师生再见。用接力游戏导入，集中学生的注意力。培养跑的技能。教学反思这节课孩子们表现的非常好，都能较好的完成教学任务，在排队跑步时同学们非常有序，在起跑线的起跑姿势也正确，能达到相互协助的效果。本节课，我采用教师讲解、示范等教学方法，练习时采用叫数字教学法，让学生跑出，这样既保证了学生能够集中精神，又练习了学生的反应能力。在练习负荷安排上，以中等强度的负荷为主，让学生感觉不是很累，能够完成练习。这种方法很好，学生们基本上都完成了自己的课上任务。
