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1、7上期中考试语段复习答案：为你打开一扇门1.一个民族的文学，是对这个民族的历史最形象的诠释。2.高智商的野蛮人：是指那种具有某一学科的高深知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。3.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 134. 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。5.议论 增长知识，提高修养，丰富情感6. 例如：抗击非典的医护人员们的眼神中，传达着对生命的拥护，凝聚着对胜利的信心7例如：鲁迅写的祝
2、福就是，文中主人公祥林嫂的悲惨遭遇就是那个时代的帝，官，封三方面造成的，这也是那个时代造成的惨剧。8.比喻，文学领域的入口。往事依依（一）1.读书给学生时代的生活带来很大的乐趣。千家诗3.对比4.祖国和家乡的自然美 热爱祖国、热爱家乡、热爱自然5.两只黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天6.千山鸟飞绝 处处闻啼鸟7.绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明（二）1.（这个得看整体的原文）因为看到画想起家乡之景，勾起思乡的情绪。（亦或者是）因为看到画，想起了水浒中的情景。 （可根据原文自行引申） 2.选文主要是有画引出对水浒的喜爱之情。 3.共同之处是勾起了对童年对家乡的美好回忆，表现了一种弄厚的思念之情。十三岁的
3、际遇1.涌写出来此时感慨之多，之快。自责、愧疚，渴望学习的复杂感情一齐涌上心头。2.插叙，作者从这一件事情说明了一个北大新生，面对恢弘的图书馆时对自己的重新认识。3.D4.拟人，生动形象地写出北大图书馆的氛围，表现了“我”探索未知世界的激动心情和强烈的求知欲。5.开始的绝望是因为近天文数字的藏书，展示了知识海洋的浩瀚。后来变得“沉静、愉悦、安详”是因为随着学习的深入，作者觉得北大为他展示了一个动人的世界，同时感到“誓言”的可行性。6.起过渡作用，承上启下。第二个“读”是品味欣赏的意思。7.议论，抒发了作者对北大的由衷热爱和赞美。8.强调“渐渐地”，是一个慢慢变化的过程。9.北大为一个渴望以有限
4、生命拥抱永恒之光。10.不能，逻辑上递进关系。社戏1.去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。2.飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。3.表现了“我”想看到戏的急切心情。4.月夜航船 5.不好，因为“扑” 从侧面写出了船行之快，而“迎”就没有这个作用。6.朦胧 悠扬 柔和 7.船行速度之快，驾船技术高超，心情急切。8.轻松 急切 陶醉端午日1.全茶峒人河边看划船、赛手在赛前的准备、龙舟竞赛时的盛况、优胜者领赏和庆祝、人们下水追赶鸭子。2.莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。3.不能
5、。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。（大意准确即可）4.“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。突出龙舟竞赛的紧张与激烈，语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。5.说明龙舟竞赛需要集体的团结合作能取得成功6.这些词语准确生动地表现了桨手、带头的、鼓手锣手的特征和赛船时的热烈气氛，突出了奋力争先的拼搏精神。7.欢乐、热闹。体现了团队意识、参与意识、竞争意识（团结合作精神、奋力
6、拼搏精神）8.与民同乐，还是为了突出节日的欢腾气氛。9.详写了活动前人们的参与、活动中竞赛者是如何全面组织以达到“合作努力”、活动后的奖励以及赛后余波；对具体的竞赛场面，作者写得很少，只有寥寥几句。作者这样详略安排的目的就在于着重表现那湘西纯朴的民风，人们不讲等级、不谈功利，人与人之间是真诚相待的。从而为我们展现了生动丰富的社会风俗画和浓郁的乡土气息。10.（1）从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”；（2）从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛；（3）从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚相待。11.从中可以看出，对于“龙舟竞赛”，是全民参
7、与；同时也为下文的划船竞赛作了很好的气氛渲染。12.不能删去。因为“人与鸭子的竞赛”是“船与船的竞赛”的补充，不仅体现了当地纯朴的民风，而且侧面烘托了划龙船的热闹，从而把端午日的庆祝活动推向高潮。本命年的回想1.这一句运用夸张的修辞手法，侧面描写。具体形象地表达灶膛的温度之高，说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦的程度之高。2.“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，太好吃，出于珍惜心理。“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。3.不矛盾。因为这两个词语是针对不同的对象而言的。“欢乐”从下文来看，这一天的晚上，“大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故
8、事”，等到打更的人敲起梆子，孩子们可以“放鞭炮”；“小孩子在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包”，因此说是欢乐的。而之所以说“庄严”，从下文来看，“小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉”，因此说是“庄严”的。4.腊月初一 正月初5.“炒花生、瓜子、玉米”“吃腊八粥”“吃糖葫芦、糖瓜、关东糖”“蒸馒头、年糕”“祭灶”“贴门神”“吃饺子”“给压岁钱”“拜年”6.运用了夸张、比喻的修辞；用词基本一致但是逐步升级，程度有异，生动的表现出了节日气氛日趋浓烈的情景。7.说明炒货种类多，数量大说明在传统的习俗中寄托了乡亲父老们许多淳朴的愿望侧面表现了大吃大嚼的情景。8.辛苦一年，欣喜五谷丰登，可以尽情享受劳动成果展望未来祈求好运，祝愿平安幸福合家团聚，增进亲情，密切邻里和村庄的人际关系
