《激发兴趣亲近阅读状物类文章案例分享.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《激发兴趣亲近阅读状物类文章案例分享.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、状物类文章案例分享【阅读指南】状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。如长城一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；燕子一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；我爱故乡的杨梅是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。1抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态
2、、变化等。状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。2要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。3要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。4要了解所状物的样子、颜色、味道、
3、特点阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。5学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。【例文】山茶花你见过山茶花吗？ 真是美极了。有红的，白的，粉红的，紫的，墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹，一样清凉，入人心脾。但它又不会刹那消失，难以把握，而是静静地呈现在你眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，
4、如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织成的轻绡，才可以比拟吧山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得很有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊有次，我问一位老花农：“山茶花为什么这么美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶骨朵的那股特别劲？”我这才注意起山茶骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的
5、花怎能不美呢？啊，山茶的花骨朵，好一股特别的劲儿！阅读短文，回答问题。1、从文中找出下列词语的近义词。比如（ ） 展现（ ） 欣赏（ ） 洒脱（ ）2、第三自然段在上下文起着 的作用。3、用横线画出描写山茶花骨朵特别之处的句子。4、读了短文，你受到了什么启示？练习自己的生活学习实际写一写。参考答案：1、譬如 呈现 观赏2、承上启下3、几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。4、围绕“我们无论做什么事，都要花功夫花力气做好准备。“【要点归纳】本文从反问句总起，从山茶花的颜色外形展开丰富地想象并引入“山茶花为什么这么美？” “你没看到山茶骨朵的那股特别劲？”从而明白山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季
6、又一季地准备着，下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？并感叹山茶的花骨朵，好一股特别的劲儿！【方法点拨】一、理清写作顺序，把握文章主要内容二、抓住事物特点，明白作者写作目的三、巧妙利用概括句、抒情句、议论句，了解段落或作者情感我们知道，状物类文章的描写顺序多为：概括具体、整体部分、总分总的顺序。就不同的状物文体，写作顺序和内容也各有特点; 状静物文一般按静物的样子、结构、用途的顺序来写； 状动物文一般按动物的外形、习性、作用的顺序来写；状植物文一般按照植物的形状、颜色、滋味的顺序来写。弄清了写作顺序，我们就可以很快的把握选文的主要内容。第二条：我们知道，状物类文章，总是通过描写事物的特点，表达作者的写作目的或者是借物抒情；或者是借物喻理；或者是借物言志。所以，我们在阅读时，要注意透过事物特点，去了解作者的写作目的，体会作者抒什么情?喻什么理？言什么志？我们学过的桂花雨属什么？落花生？白杨树呢“第三条:如果选文中有中心句、议论句或抒情句，我们一定要好好品读，从中了解段落内容或作者的情感
