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1、2023科学活动教案汇编9篇科学活动教案汇编9篇作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的科学活动教案9篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。科学活动教案 篇1设计意图：“找朋友是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深稳固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。活动目标：1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。2、按
2、照颜色和形状进行相应的匹配。3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。2、布置一个桌面“游乐场。活动过程：一、导入：师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。二、过程：1、示范：师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。这是红色的圆
3、形妈妈，她的宝宝应该是？类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。活动延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样
4、不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。活动反思：在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。科学活动教案 篇2目标1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3.敢捉、玩
5、泥鳅，体验快乐。活动准备1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。3.泥鳅假设干，养在几个大盆中。4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征1.第一次玩泥鳅：教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。重点：教师引导局部胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。2.第
6、二次玩泥鳅：(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反应观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。二、使用材
7、料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1幼儿表达经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2出示各种材料沙子、煤灰、抹布等，教师介绍，幼儿指认。3幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。4交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。让成功者演示5比拟所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。使用材料，增加了摩擦，就比拟容易捉住泥鳅。6借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。三、戴手套捉
8、泥鳅比赛1教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。2幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。3请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比方胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用适宜的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。四、活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物这类动物有哪些相同的特点。幼儿经验反应，教师不作评述。本节重点：
9、让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比拟、归类打下铺垫。科学小百科：泥鳅的身体外表没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些外表有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟科学活动教案 篇3活动目标：1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚
10、动现象的好奇。2.愿意表达自己在探索活动中的发现。活动准备：幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。活动重点：探索怎样把物体滚动起来。活动难点：了解物体滚动的原因。审美元素：探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能到达这样的效果。活动过程：1.引导幼儿回忆已有的物体滚动的经验。师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。师：你带来的是什么？它能滚动吗？3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。4.幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是滚动。1引导幼儿根据
11、尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。2请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。3引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动。4引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜测的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。科学活动教案 篇4活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。活动过程：一、引导幼儿观察梧桐树的特征。1。观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从
12、远处观察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2。带着幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察。感知，并说一说自己的体验。二、引导幼儿发现梧桐树的用处。提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同保护梧桐树。科学活动教案 篇5活动一目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类如黑土、黄土、
13、白土、红土等。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。准备：1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。3.实验用的酒精灯、杯子，连根的枯槁的青菜、花、树标本。4.四盒不同种类的土壤标本。5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗假设干。6.录像机及录像带、电视机。过程：一、植物为什么会枯槁1.出示连根的枯槁的青菜，请幼儿观察：青菜怎么样了？枯槁了。为什么会枯槁？因为菜根离开泥土了。2.用同样的方法出示枯槁的花、树，让幼儿观察并思考：它们为什么会枯槁？因为它们都离开了泥土。3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会枯槁。二、土中有什么1.请幼儿捏一捏从种植
14、园取来的泥土是干的还是湿的。湿漉漉的。这说明泥土中有什么？水分。2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：你发现了什么？有气泡上升。这说明泥土中有什么？空气。3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发现了什么？会冒烟。为什么？泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。三、土是什么颜色的1.从种植园取来的土是什么颜色的？黑色。2.除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。四、土有什么用1.录像画面一：广阔的田野。引导幼儿讨论：田野里有了土能生长什么？水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。2.录像画面二：高山、丘陵。引导幼儿讨论：山上有了土能生长什么？树、竹、花、草、蘑菇等。3.录像画面三：砖瓦厂。引导幼儿讨论：造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？4.录像画面四：各种陶瓷器皿。引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？
