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1、 小学数学第十册教案 点击扫瞄该文件 小学数学第十册教案2 复习目标 使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比拟娴熟地进展分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，敏捷选择简便算法。 教学步骤 一、根本练习 做教材139页第6题 让学生独立完成，集体订正 二、复习指导 1、复习同分母分数加、减法 2、复习异分母分数加、减法 3、复习分数加减混合运算 三、稳固练习 1、完成142页第6题 引导学生完成，教师订正 2、完成第142页第8题 引导学生独立完成，集体争论 四、全课总结（略） 五、作业 教材第142页第7题 第四课时 复习内容 复习空间与图形 教材第139、140页7、8、
2、9、10题，第142、143页9、10、11、12题 复习目标 使学生进一步把握长方体和正方体的特征，能够依据外表积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的外表积和体积。 教学步骤 一、根本练习 1、做教材139页第7题 学生以小组为单位争论，共同归纳概括。 2、做教材139页第8题 引导学生完成，教师订正 3、做教材140页第9题 学生依据题目要求写出答案，并集体沟通 4、做教材140页第10题 让学生独立完成，集体订正 二、复习指导 1、复习长方体和正方体的熟悉 2、复习长方体和正方体的外表积 3、复习长方体和正方体的体积 三、稳固练习 完成143页第11题 引导学生独立完成，集体争论 四、
3、全课总结（略） 五、作业 教材第142、143页第9、10、12题 第五课时 复习内容 复习简洁的统计 教材第140页第11题，第143、144页第13、14题 复习目标 使学生进一步理解众数的含义，熟悉复式折线统计图，并能对数据进展简洁的分析和猜测。 教学步骤 一、根本练习 做教材140页第11题 学生以小组为单位争论，共同归纳概括 二、稳固练习 完成143页第11题 引导学生独立完成，集体争论 三、全课总结（略） 四、作业：教材第144页第14题的问题。 ( 1 )两个分店销售额最高的是（ ） ( 2 ）一分店从（ ）月到（ ）月销售额增长得最快。 ( 3 ）二分店从（ ）月到（ ）月销售
4、额增长得最快。 小学数学第十册教案3 上课时间：4/28 教学内容：83页例2、“练一练”，练习十五的第14题 教学目标： 1、使学生联系详细的问题情境，理解并把握分数加减混合运算的运算挨次，能正确进展分数加减混合运算。 2、使学生能运用分数加减解决一些简洁的实际问题，进一步提高解决实际问题的力量，进展数学应用意识。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验胜利学习的.乐趣，增加学好数学的信念。 教学重点：能正确计算分数加减混合运算 教学过程 一、口算 1/4+1/3 5/92/3 1/2+1/6 3/45/8 1/6+3/10 9/141/2 3/8+1/8 5/92/9 7
5、/10+5/10 3/10+3/4 二、探究 1、出示题目，理解题意。 红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？ “月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3”，都是把哪个量看作单位“1”的？ 2、依据题意，列出算式，并说算式意义。 11/41/3 1（1/4+1/3） 3、在书上独立完成两个算式的计算，再沟通计算方法与结果，明确：分数加减混合运算的运算挨次是和整数加减混合运算的运算挨次一样的。 三、稳固 1、练一练 （1）计算下面各题。 5/9+2/32/5 1（1/2+1/6） （2）我国约有7/10的人口在农村，其余的在
6、城市。城市人口大约占全国人口的几分之几？ 独立完成，校对沟通，明确算式的意义。 2、练习十五第1题 3/45/8+5/6 4/5（1/6+3/10） 3/7（9/141/2） （1）学生独立计算，三人板演。 （2）校对沟通，特殊要留意比拟各种方法的优劣。 （3）教师小结：分数加减混合运算的运算挨次与整数一样，参与运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。中间过程中的分数，假如先约分再参与运算比拟简便，就准时约分。怎样算简便就怎样算。 3、练习十五第3题 理解题意后，解答前面两个问题。 鼓舞学生依据题中已知条件提出用分数加减法计算的不同问题，可以是一步也可以是两步计算的，并
7、让学生尝试解决提出的一些问题。 4、练习十五第2、4题 学生独立完成后沟通校对。 四、总结 这节课学习的是什么内容？你能把计算分数加减混合运算的阅历和体会说给其他同学听听吗？ 小学数学第十册教案4 第一课时 教学目标： 学问目标： 稳固和加深对所学学问的理解。沟通个局部学问的内在联系。 力量目标：能用自己喜爱的方式对所学学问进展整理。 3、提高学生应用学问解决实际问题的力量。 教学重点、难点：弄清各学问间的联系。 教学策略： 小组整理学习内容，沟通所学习的学问及学习方法。 教学过程： 一、整理学习内容 1、小组合作，整理“数与运算”。回忆所学的内容，对所学的学问用自己喜爱的方式整理，对有特色的
8、整理方式可以在全班沟通。 2、对整理的内容在班内沟通。 二、练习 1、第1题。先让学生独立完成后，再在小组里沟通计算的方法。 2、第2题。先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。 答案：150085%=1275元， 160080%=1280元 南极牌冰箱比拟廉价。 3、第3题，先帮忙学生理解提议，由学生独立解决，然后全班沟通。 三、总结。 学生说说自己的收获，包括所学学问和新的学习方法。 板书设计： 整理与复习 分数乘法：意义 计算方法 分数除法：意义 计算方法 教学反思： 整理与复习第2课时 教学目标： 学问目标： 稳固和加深对分数混合运算挨次的理解，沟通分数
9、乘除法间内在联系。 力量目标：能用自己喜爱的方式对所学学问进展整理。 情感目标： 提高学生应用学问解决分数乘除法问题的力量。 教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区分和联系。 教学策略： 小组整理学习内容，沟通所学习的学问及学习方法。 教学预备：写有式题的小黑板。 教学过程： 一、整理学习内容 1、小组合作，整理“数与运算”。回忆所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算挨次。对所学的学问用自己喜爱的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班沟通。 2、对整理的内容在班内沟通。表彰表现优秀的学生。 二、练习 1、第4题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮忙学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保学问。 2、第5题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓舞学生说出计算过程，使学生明确分数四则混合运算的运算挨次同证书四则混合运算挨次一样。 3、第7题。此题是利用方程解决有关分数的问题，假如学生用算术的方法解决这个问题，教师也应赐予确定，但应让学生说清自己的思路，用算术法不做要求。 板书设计： 解：设这个地区前年降雨量是毫升。 2/9=427 7/9=427 =549 答：这个地区前年降雨量是549毫升。 96014.8=142.08(万平方千米) 教学反思：
