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1、2023幼儿园教师教研活动总结幼儿园老师教研活动总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是办公室王秘书为大家整理的幼儿园老师教研活动总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园老师教研活动总结1我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。?幼儿园教化指导纲要?最终的目的是创立高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园的.也正在响应新?纲要?的号
2、召，因此，新?纲要?的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。?纲要?中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新?纲要?显明地体现了“以幼儿开展为本的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新?纲要?为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新?纲要?的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新?纲要?的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个.体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的
3、.合，幼儿教化须要高度.合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的.合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和.体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出根底目标，又体现了开展目标。本次教学活动是“科学学科。所以很多老师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能主动引导幼儿参加教学活
4、动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。.个评优课活动，老师们感觉到能用开展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课科学学科说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所“刘占兰老师对?纲要?的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术
5、为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂.体布局的的.，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活的，她的“人性化的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果“蔬菜“糕点等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着?纲要?的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广
6、与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活的阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活的中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。本学期我们还屡次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习
7、，老师们的根本功都得到了稳固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园实行的老师根本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况的，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。二0xx年元月二日幼儿园老师教研活动总结2新的学期新的起先。为了给幼儿园小挚友供给更优质的教学效劳，让小挚友在健康、欢乐、自信的学习环
8、境中得到全面开展，我园教学督导陈老师依据老师的特点，有针对性的组织老师开展集体研讨活动。我们的老师团队坚持不断学习相关的专业理论并在实际中践行。 在2023年10月15日的教研活动中，我们以小组探讨总结的模式开展了集体教研活动，主要针对老师如何提升课堂教学效果以及教学活动如何好玩味开展进行探讨，现将本次集体研讨简要总结如下：一、让理论学习更具实效。本次研讨通过老师对?老师如何更好的组织开展教学活动?、?老师新授内容的留意事项?、?老师如何设计各学科的拓展思维练习设计?等学习，帮助我园老师树立了正确的教化观念，同时还帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化策略，为更好的组织开展教学活动供给了根底与
9、保障。老师们端正了思想，提高了相识，树立了正确的教学活动开展组织观念。在此根底上，我们的教研活动中还采纳了“多问、多议、多讲的形式，开展了专题探讨。如：语言练习设计?一段经文假设让幼儿诵读20次，有哪些方式可以让幼儿即感爱好又不会厌倦?、数学练习设计?看算式编题：5-2=?。在活动中，让老师带着问题去小组研讨、沟通、大胆说出自己教学中的阅历和方法，最终大家共同总结阅历。使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚气氛。二、让反思有利于老师的成长。本次教研活动里，我们还会让老师学会反思自己在平常教学活动中存在的缺乏之处，进行小结。反思活动中须要加强的教学课程设计、方法，依据自己的优缺点和学习后的体会进行
10、沟通，找出自己存在的缺乏，深刻体会到集体的力气和须要刚好改正的问题，为新学期教研活动打好根底。今后我们XX幼儿园将接着发挥园内老师的不同优势，增加老师创新意识，促进老师的教研主动性，有针对性的开展理论学习，深化的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教化教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、主动向上、团结合作的教研团队，使我们整个团队的工作再上一个新台阶。幼儿园老师教研活动总结3本学期我们小班组面临的最大问题是：班组内非专业的新老师占大局部、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实问题，我们教研组在园课题?快乐教化特色活动内容研发及组织实施的实践探讨?的引领下，结合小班幼儿的年龄特
11、点开展了?集体嬉戏促进小班集体适应的实践探讨?，以帮助新老师能顺当的做好小班孩子的集体适应。如何做好课题的探讨，帮助老师顺当的对孩子进行集体适应的教化，让孩子能适应集体生活，我思索了很多，在实践探讨中也付出了很多。通过一个学期的探讨，我们初步取得了一些阅历，帮助老师们成功的完成了小班孩子的入园集体适应。一、开学前教研重点的制定和开展既孩子入园前的适应对策：小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是简单心情化和抵触化。他们会对生疏的环境表示及其的不适应，影响了他们的心理和生理健康。因此做好孩子入园前的适应打算是很重要的，而做好的对
12、策就是了解孩子和家庭。首先从让新老师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来绽开教研。在教研活动的时候邀请了有阅历的小班老师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、沟通的内容、留意的事项、须要了解孩子的什么内容、家长协作的内容等几方面进行了具体的探讨，让新老师在家访的时候增加自信。通过大家的研讨，新老师们明确了孩子入园前的适应打算，通过适应走访、调查新生家庭，谈话沟通和问卷调查的形式，了解了幼儿的特性特点，生活习惯，爱好爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培育和教化，帮助孩子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。其次，做好入园适应前的环境创设工作。温馨宽松的环境能稳定幼儿的
13、入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜爱的、家庭式的环境进行探讨。依据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛喧闹而温馨，舒适而漂亮，好玩而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜爱的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能剧烈地被吸引，感受幼儿园好玩的生活，促进幼儿的入园适应。二、理清老师的思路，明确小班幼儿的集体适应表现。在开展教研活动时帮助老师明确对快乐特色活动的理论相识，到探讨适合小班幼儿适应性的嬉戏内容以及实行的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式，在集体嬉戏的设计、师幼之间的互动等方面进行详
14、细的探讨，提升非专业老师在集体嬉戏中的有效指导、视察实力，促进小班幼儿更好的适应集体环境。1 、让老师明确集体适应是社会活动的一个表现。相识社会活动的定义：指幼儿将在生活中看到的和驾驭的各种阅历，通过各种模拟的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进行表现。小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注意的是培育孩子的社会交往，包含了适应集体生活的时间支配、规那么约束、行为标准、语言的标准、生活行为实力的养成等各个方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来驾驭各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做打算。老师们将探讨和实践进行结合，让老师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，然后针对一日活动的
15、各个环节的留意点开展了探讨，让老师依据自己班级幼儿实际状况进行适时的知道，帮助孩子尽快的适应集体生活。2 、理清小班集体适应的内容：我们组织老师探讨：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些？老师们纷纷的将自己对集体适应的相识进行了沟通，最终大家对沟通的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容：主要包括运用语言的交际实力，友好相处的实力，自律的实力，表现与理解的实力，对环境的适应实力，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的实力。学前儿童社会性的开展内容主要体现在自我意识、心情情感、特性、社会交往、道德的开展五方面。在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的
16、适应：1环境适应：幼儿喜爱在熟识的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。老师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟识的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜爱的物品放置在活动区，挂置幼儿相识的动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟识的歌曲和动画片等。让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟识的东西，有肯定的寄予，心情得到满意。另外老师的看法也是一种环境适应，“爱孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一样给与帮助和爱惜，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的嘉奖和欢乐。2生活适应：幼儿入园后最大的
