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1、书 声 朗 朗 情 韵 融 融 槐乡五月教学设计（第二课时）一、介绍槐乡，激发向往之情师：五月，一个好消息传遍了槐乡：（课件出示：“五月，洋槐开花了！”）来，一起把这个好消息告诉同学们（生：五月，洋槐开花了。）师：把这个好消息告诉后面听课的老师-（生：五月，洋槐开花了。）师：再把这个好消息告诉远方的客人-（生：五月洋槐开花了。） 师：五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，就让我们一起走进-（师手指板书，生齐读课题-槐乡五月）去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷人的风采。二、走进槐乡，感受景色之美1、放眼赏花放眼观赏这槐花，印入你眼帘的是一幅怎样的美景？用自己的话或课文中的句子说说都可以。教师
2、相机评价或出示句子。（出示顺序根据学生回答情况而定）a、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”你从“白茫茫”中读懂了什么？（点击：多，白）你能用它来说说其他的事物吗？经过这样的联想之后，再读读这个词语，相信你对它会有更深的体会。槐花的多、白还体现在哪些词语上？是啊，槐乡的每一片山坡，每一座山头都开满了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。谁来读读这句话，读出槐花的“又多又白”？（一人读）你的眼前出现了又多又白的槐花吗？在哪里？看来这槐花不但入眼了，更入你的心了！你也来读读这句话。咱们这两组齐读，让槐花再白点，再多点！大家一起读定会更多更白！（两人读，再齐读）谁还看到了不同的景色？b、出示
3、句子“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”在作者眼里，槐花仿佛变成了什么？好有趣的比方，让我们来看看这“玉雕的圆球”！（点击玉雕的圆球）谁来指出你看到的圆球？这是我们远看槐花的感受，近看呢，槐花就像（维吾尔族姑娘的小辫儿，画面展示）一起看一看槐花的小辫吧，孩子们，这才只是一根枝头上的小辫呢，那整个槐树，整个槐乡该有多少条小辫啊！同学们写得那样美，我相信你们会读得更美！有的槐花（生读）在你眼中，这些槐花还像什么？这儿还有很多的槐花呢，仔细欣赏，用“有的槐花 ，像 .”这样的句子写一写你最喜爱的槐花！“有的槐花 ，像 ；有的槐花
4、 ，像 ，真是 ！”两人合作完成这个句子。左看、右看、上看、下看，近看、远看，人人会看到自己心中的槐花模样，但不管怎样看，都感受到了槐花的（美）（板书：美）2、侧耳倾听刚刚我们用心去看了槐花，我们还可以侧耳倾听，你们听到什么了？ 出示句子：“嗡嗡嗡-，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜；啪啪啪-，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”“嗡嗡嗡”这是（小蜜蜂）忙着（采蜜呢！） “啪啪啪”呢？你从这脚步声里感觉到孩子们的心情怎么样？你也来读一读. 这里的“白生生”与“白茫茫”都表示槐花很白，那可不可以将它换成“白茫茫”呢？你喜爱读这句话吗?说说理由。作者写的这句话不但词
5、语用得准确，而且可有诗意了！（教师将这句话分行显示如下）嗡嗡嗡 啪啪啪小蜜蜂飞来了 孩子们跑来了采走了香的粉 篮儿挎走白生生的槐花酿出了甜的蜜 心里装着喜盈盈的满足瞧，它就是一首很美的诗呢！大家都来当小诗人，这两组读前部分，这两组读后半部分，比比哪个小诗人最出色！（学生齐读。）3、闻香沉醉当我们尽情观赏槐花美丽的身姿之时，还会忍不住（教师用体态语演示“闻”）出示句子：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”谁来朗读这句话，让大家也美美地“闻一闻”？ 这一“闻”，你闻出了什么？读课文，画出带“香”字的词语。 读读这三个表达花香
6、的词。能说说你为什么要这样读么？清香，醇香、浓香，越来越香，这就是文中的省略号要告诉我们的，你已经把这种感觉读出来！ 身处这样的香海，你有什么感觉？（指名说）课文中用哪个词将这样的感觉表达出来了？（点击“浸”）瞧，这香气萦绕在你周围。此刻，你的身会泡在这（生答“香海中”），你的心更是醉在这（“香海中”），整个槐乡都浸在这（香海中）。来，让我们一起也在朗读中浸到这香海中去吧！真是一个“飘香”的季节！（板书：飘香的季节）孩子们，这么美的句子，让我们美美地记住它，香香地背出来吧！ 4、小结：孩子们，走进槐乡的五月，我们看、听、闻，感受着槐花无限的“美”，接天的槐树，满眼的槐花，浮动的香气，真是“接天
7、白花迷人眼，扑面香气醉心怀！”（多媒体出示对联）怪不得，一到五月，槐乡的孩子会高兴地喊起来五月，洋槐开花了！洋槐开花了，又多又白，是那么美，那么香，让我们把这样的惊喜和赞叹呼喊出来！三、融入槐乡，体验孩子之乐。1、槐乡的五月，花美人更乐。现在，让我们跟随槐乡的孩子一起去尽情享受、尽情玩乐吧！自由读课文的二、三自然段，想一想和槐乡的孩子们相处，你觉得最有趣是什么？读完后可以和同桌交流交流.乐趣一：吃槐花饭，送槐花蜜 （学生看课文中的第二自然段）能把你感受到的乐趣读出来么？（学生朗读第二小节）！出示填空：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他们准会；你离开槐乡，他们还会 。这样的美事，那真叫个“乐”（
8、板书：乐）乐趣二：槐花装扮小姑娘出示句子：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”哪位小姑娘来读读这句话？（指一片同学）人怎么会“飘”呢？是不是作者写错了？谁来帮帮老师揭开这个谜团？ 小姑娘们，让我们也来用槐花把自己打扮得更美！齐读这句话！ 这是我们小姑娘的“乐”（指板书）乐趣三：小小子饱槐花的口福出示句子：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢！小小子自有小小子的乐趣。来，哪位小小子来给这幅画面配配音？告诉老师，吃槐花是什么感觉？（甜丝丝，香喷喷）甜
9、丝丝还可以怎么说？（渗透ABB格式的词语练习）一个孩子吃就是这么的快乐了，那许多的孩子一起吃该是一个多么有趣的画面啊，咱们班的小小子一齐开开心心地饱一饱口福吧，齐读！生活在这样的槐乡，那真叫（乐）3、这样的“乐”是属于孩子的，这是孩子的季节！（板书：孩子的季节） 四、赞美槐乡，倾吐心中之爱1、槐乡的五月，处处飘香；槐乡的五月，孩子的天堂。难怪课文最后情不自禁地赞叹（教师引读最后一个自然段。）这句话也是我们发自内心的赞叹！（集体再读最后一个自然段。）2、一趟槐乡之旅，槐花的美丽芳香，孩子的快乐热情，让我们沉醉，更让我们流连忘返。（课后）选择文中你最喜爱的优美句子，读读背背，把这样一份美好永远珍藏！五、寻“花”觅“香”，提升综合素养咱们家乡溧水也是个鲜花盛开的地方呢，早春二月的梅花节,不少同学就已经去梅花山欣赏过晶莹透亮的梅花了；阳春四月,老师还和你们一起欢度了牡丹节,领略了牡丹的国色天香。现在正是初夏时节，玉兰、荷花、栀子花、茉莉、月季，、蝴蝶花更多的花儿竞相开放。孩子们，睁大你们明亮的眼睛，到生活中找寻自己最喜爱的一种花草，看一看，听一听，闻一闻，还可以用自己喜欢的方式好好欣赏欣赏，以“五月，家乡的 开了”为题，写一段话，展现我们身边的美！ 板书设计： 飘香的季节 美 槐 乡 五 月 孩子的季节 乐
