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1、10端午粽说课稿一、说教材端午粽是统编语文小学一年级下册第四单元中的一篇课文，这篇课文选自屠再华写的 童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。课文条理清晰，围绕端午粽，作者以儿童的口吻生动地向我们 介绍了粽子的样子、味道和花样。讲述传统节日风俗一一端午节和粽子这种食物，在过节吃粽子的气氛中纪念爱国主义诗人 屈原，萌发爱国主义情怀。通过学习本篇课文，让同学们能够继承优秀传统节日、发扬爱国主 义精神。二、说教学目标1 .认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。2 .正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。3 .用自己的话说一说粽子的样子、味道等
2、，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。三、说教学重难点1 .识字、写字，练习朗读课文，读好长句子。（重点）2 .通过朗读感悟使学生培养学习传统文化，激发爱国主义情感。（难点）四、说教法学法在本文的教学中，教师采用以直接感知为主的方法，教师把粽子带到课堂上，和同学们一 起品尝，通过直观的互动方式来展开教学，一年级的学生活泼好动，这样的教学方式更能吸引 他们的注意力，到达较好的教学效果。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的 第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一 种享受。五、说教学过程（一）创设情境，揭示课
3、题1 .教师把亲手做的粽子带到课堂，和同学们一起提供，在提供的过程中拉近老师与学生的 距离，并且请同学们描述自己吃到的粽子是什么样的？什么味道的？（学生描述）教师揭题，端 午粽2 .教师解释课题端午粽是两个词，端午和粽子。解释二者的关系：端午节，为每年农 历五月初五。端午节起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾 的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图 腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该日抱石跳汩罗江自尽，统治者为 树立忠君爱国标签，将端午作为纪念屈原的节日。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国 汉族的四
4、大传统节日。自古以来端午节便有划龙舟及食粽子等节日活动。（二）检查预习，引导初读1 .自由读课文，圈划生字，读准字音。2 .以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。3 .还词入文，再分节课文，把句子读通顺，把课文读流利。（三）重点品读，理解感悟1 .学生在每个自然段前标上序号。2 .教师朗读第一自然段。解释“盼着” 一词表现了外婆渴望我们回去的心情。3 .教师朗读第二自然段。学生思考外婆包的粽子是什么样子的？什么味道的？和我们刚刚 吃的粽子一样吗？学生回答：外婆包的粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红 的枣。粽子带有一股清香，吃起来又黏又甜。和我们刚刚吃的粽子一样。教师
5、讲解：用“青青的”“白白的”“红红的”这些颜色描写的词语，更能让学生直观地感 受粽子的样子。4 .教师朗读第三自然段。学生思考外婆包的粽子都有什么花样？学生回答：有红枣粽、红 豆粽、鲜肉粽。教师讲解：外婆让我们把粽子分给邻居吃。教师引导学生理解好东西应该和大家提供，这 样大家都能感受幸福和喜悦。5 .教师朗读第四自然段。教师讲解：屈原（公元前340年一公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中 国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之 祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了 “香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中 国诗歌进入了一个由
6、集体歌唱到个人独创的新时代。屈原也是楚国重要的政治家，早年受楚怀 王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈 原。他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤, 被先后流放至汉北和沅湘流域。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤 交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。通过教师对屈原的介绍，使同学们感受爱国主义情怀。6 .教师设问同学们还知道哪些我国的传统节日？在这些传统节日里有哪些传统习俗？学生踊跃回答，交流拓展。（在交流中提高学生组织语言的能力）7 .教师指导学生朗读。全篇课文的阅读都要带着幸福喜悦的心
7、情。8 .学生以开火车的方式有感情的朗读课文。教师点评，对读得好的学生给予表扬。在本环节，理解内容的同时，注重了学生的朗读能力方面培养。本课的长句子比拟多，教 师注意引导学生在理解、读通的情况下再有感情的朗读。在朗读中感受端午节传动节日，感受 爱国主义情怀。（四）识记生字，指导书写1 .出示7个生字。2 .让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。3 .怎样写才好看?学生交流写字的要领。4 .师范写，生练写，再投影作品展评。在写字教学时，发挥教师的示范性作用。通过展示平台，我一笔一画的来教学生书写。虽 然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。（五）课后巩固，布置作业1 .有感情
8、地朗读课文。2 .课下留意我国的传统节日和传统习俗，在日记里写一写。3 .课下关于屈原的小故事，同学之间交流交流。六、说板书设计10端午粽纪念爱国诗人屈原一端午节一吃粽子教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是， 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使 自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不 亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没 有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就 等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
